五年级下册音乐教案-5《我是中国人》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

《我是中国人》教案 教材分析：《我是中国人》是一首根据传统京剧素材改编的，西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲歌词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情赞颂了中华民族讲文明的传统美德。曲中的每一句中运用了前半拍八分休止符，使得曲调刚劲有力。特别在最后一句“人”字上通过了一字多音长腔运用，音调推向全曲最高音“5”，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 教学目标： 1.情感目标:乐于在演唱《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京调，激发对京剧的喜爱，树立民族自豪感。 2.知识目标:了解京剧行当，板眼等知识，能较有韵味地演唱歌曲。 3.过程与方法：用探究、合作、模仿等方式，通过聆听、演唱、律动等活动表现歌曲。 教学重点：演唱出戏歌的味道。 教学难点:最后一句演唱的气息与音准。 教学流程： 激趣导入 听着锣鼓经进教室、走圆场 面具送学生戴上 学生分组 问：同学们好，今天由叶老师带着你们一起畅游音乐王国，哎，你们有这么多认识的同学，我就一个人，谁能帮帮我，在这堂课里当我的助手呢？我们都组成一个个小团队吧。 介绍京剧行当 问：刚才我们走圆场的时候，你听到的音乐是什么特点、会联想到什么？京剧的行当有哪些？ 设计意图：通过“锣鼓经”音乐下，走圆场进教室，每个环节都渗透进京剧的知识，将学生带入京剧表演的氛围，做好整堂课的情感铺垫。 感受聆听 听。整体感知 （范唱） 师：我唱，你们听，想一想，这首歌曲韵味特点是什么。 听，打拍子（坐学生中间打拍） 师：一起来拍一拍，思考这是几拍子的戏歌。 讲解板眼 从四二拍的强弱规律-------板（强） 眼（弱），四二拍=一板一眼 在京剧唱腔节奏中，讲的是板眼。 听录音、看歌谱、打拍子 讲解有板无眼 听音乐敲檀板-----过板唱 师：在京剧伴奏乐器中，通常会使用檀板。我来敲一敲，请大家观察，我敲的地方有什么共同之处。 设计意图:此环节通过带着不同问题的聆听，层层深入，润物细无声地把难点和一些京剧板眼的知识解决了，非常的有效。 三、学唱歌曲 1.念歌词 师：注意字正腔圆、沉稳大气 背歌词 师生接唱 助手跟其他学生接唱 喊嗓子 师：在京剧练声叫“喊嗓子”，yi ........................ya........... 师唱一句、学生跟一句 唱好休止符和装饰音 歌曲每个“la 6”音演唱都要像挖土机往下挖的感觉。 唱最后一句“人”拖腔，23拍。 完整演唱、请学生唱一唱。 设计意图：此环节运用师生互动、生生互动的方式进行学唱歌曲，并在声势律动中解决了结束句23拍难点。 拓展延伸 创编演奏锣鼓经，戴着面具走圆场 分享会唱或者听过的京歌和地方戏 设计意图：音乐课标鼓励音乐创造，因此在拓展延伸环节设计了自编锣鼓经环节，营造了良好的课堂氛围，学生的创作能力也相应得到提高。