教学设计《少年闰土》.docxVIP

教学内容：《少年闰土》 第二课时 教学目标：1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文； 2.抓住关键词“并不知道、素不知道、也不知道”等，体会“我”的内心世界； 3.仿照文中描写闰土的外貌的句子，写一个身边熟悉的人。 教学重难点：1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文； 2.抓住关键词“并不知道、素不知道、也不知道”等，体会“我”的内心世界； 教学过程：一、复习导入 同学们这节课我们继续学习26课，请齐读课题。上新课前老师来考察一下孩子们对本课生字的掌握情况（PPT）齐读，相机纠错。 （PPT）请孩子们看这幅图，你会想到文中所描写的哪个片段？ 生：第一自然段 师：是的，这就是我们今天的小主人公少年闰土在作者脑海中的形象（PPT）他是那样——生读（勇敢、可爱、机智） 二、品读课文、体会作者情感 师：孩子们文中作者用一句话总结了闰土这个人物的另一个特点，请浏览全文将它找出来。 生：答 师：你能用一个词来概括吗？ 生：见多识广（师板书） 师：是的，闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，那文中都写了闰土讲的哪些稀奇事呢？请孩子们默读课文第四部分，并用简洁的语言来概括事件。 生：学生反馈，教师板书 师:孩子们，这些稀奇的事件中你最感兴趣的是哪一件事？请给你的同桌读一