群文阅读教学案例(设计、实录)：儿童诗里的奇思妙想.docxVIP

群文阅读教学案例（设计、实录）：儿童诗里的奇思妙想 群文阅读教学案例（设计、实录）：儿童诗里的奇思妙想 儿童诗里的奇思妙想 设计意图：以“群文阅读”策略为指导，根据孩子们年龄和认知特点进行组文，融 入生本教育的理念，通过“小组合作学习”、“分享交流”、“评价补充”等方式，充分 调动学生自主阅读的积极性，感受“儿童诗里的奇思妙想”。 选文篇目：《小真的长头发》《下巴上的洞洞》《爸爸的鼾声》《冰冻的梦》 推荐篇目：《太阳打翻了》《大海睡了》《小蚂蚁》《我想》《我要把自己寄给你》 教学目标： 孩子们通过阅读、讨论、交流，感受儿童诗里的奇思妙想，激发阅读兴趣、推 进阅读。 展开想象，续编儿童诗。 教学重点：体会儿童诗中的奇思妙想，激发学生阅读兴趣? 教学难点：展开想象，创编儿童诗。 教学准备：多媒体课件、阅读材料、练习卡、阅读记录卡。 教学过程： 一、 创设情境，走进想象的世界 W：孩子们好，想不想出去玩？ 生：想！ 师：走，咱们这就去“想象国”逛一逛（课件出示：想象国）。这里的人们可喜欢 想象啦！瞧，短头发的小真就常常在想（课件岀示：我的头发能长多长呢？）我们一起 去看看（课件出示：小真站在小桥上用她的长辫子钓鱼，站在柵栏前用她的长辫子套 牛，站在院子里用她的长辫子晾衣服，躺在小河边清洗她的长头发，坐在椅子上，十 个妹妹排在身后用手拿着她的长头发帮她梳理长头发）。 小真的想象可真丰富，她把这些奇妙的想象都写进了儿童诗里。现在我们走进儿 童诗里去感受诗中的奇思妙想。（板书：儿童诗里的奇思妙想） 二、 走进儿童诗，感受诗中想象的神奇 （-）读儿童诗，引导感受儿童诗里奇妙的想象。 自读儿童诗《小真的长头发》，感受诗里奇妙的想象。（课件出示图文：小真的 长头发） :書单耍閔散泄 斗逕由澳倒洛推 （“°斗香 H劉倒冲単舌苗丑场■吾毒浴団?妥曾出单更：第留禀項急《蠢印骤 淑》I甘《单捎印反反》《映國叫丁冒4》单耍”項囲|||冃：*蠢項圓”丝用詞歡） i血谙伽留卑関中单耍M葢洒羊殺鱼单耍M東奉市叡向卯専叫土廷 ? 米丄蕤。游仞笛妲』黎玉单婁“用卫己i』妥献掌書堂遂谐卬曲￥ :M 。小程皿单阅宙单婁单冃.￡ （好￡閲）i J切書膨“王￥湃側笛尊”网￥$ 丄仞果辛韓济网观:M 。典.,奪府泌県k也五花帀 （W 用団毒欝丄飛部腰不。輟橱伺0￡孵鳧就間一至肝帀甫 3嘛 一嘛曹晌呆己詠’子卬苗冴丄阜畔郸印场丑磁’【B去绿［仞卑蛍？?诱虱 啲 费犀一5-8KW此舫橱亲尚也泌：1帀 “占，4）潞滔也迥祝玉习网草W” ：4一璋济网前￥米用5滩丑跑 （曲￥ :升冶）曲￥部咨诱印聃YM 勤停扯乎溉身号莎44￥形留印草W :M T （4 ￡叩）舌Z。，幸印5%捞案単春Sf 5丄沮ilfiSWI ￥￥穽捷旦协丰:M °屏去于親业伽 卻刑’仙価個握k山胜’』却毋湘江削尚也用就％防冲苗眄°“辜削炸湘泣网阜坷誹卵 整専一丁沿榊丑第土场誹由土驾爻異堂W”吝形诱印仞貝曹中单性項湫花帀 °；乙叫禺、卩叫盼￥ i勢草’垩帀泉于中里婁HW勇动i，if蚤制切期’协车 辿』 。學収皆蛋谐反匯綿廊滩后出蓟乌X樓离嚇J米# 屈可肃k也瑕而％山MlfW 鼐用收去再山漏喉再豺湫封讷*WWtWSSWM i妥就曹寿苗伺虱“間扇”甬新蔣瑯辛丄垂灘子辭丁蛆中玄.时草W”紀禀波：】帀 ，伽蚪竭承林一微叫草W同一谐’《塚子沸餌草、卩》澳一浪聊H I任纾異：斬 薜0宙尊理南也禀ir ：（雲渗、虫很）屿章务挥無阅工撻 我觉得最奇妙的“想象”是: 我还想到了 （二）小组交流，分享诗里的奇思妙想 在小组内交流阅读收获。 师：“一千个读者就有一千个哈姆勒特”老師相信你们每个人都从诗中感受到了 奇思妙想，把自己感受到的奇思妙想与人分享，就会收获更多的奇思妙想。下面请孩 子们在小组内交流自己的阅读收获。（课件提示：前后4人为一个小组，交流:你读的 儿童诗是什么？诗中最奇妙的想象是什么？你还想到了什么？最后，推选一个同学进行 全班交流。） 全班交流（课件：小组代表上台汇报，声音洪亮、其余同学认真倾听、积极补 充或评价。） 生1：我读的儿童诗是《爸爸的鼾声》，我觉得最奇妙的想象是“爸爸的鼾声就像 山上的小火车”，我爸爸也会打呼岫，有时就像猪一样（全场大笑） 师：喔！能学给我们听一听吗？ 生：呼 zzzzz （全场再次大笑） 师：哈哈，爸爸的鼾声真有趣，你的模仿也特别棒！都参加“模仿秀” 了！（加3 分） 生2：我读的儿童诗是《冰冻的梦》，我觉得最奇妙的想象是“我要把昨天我做的 梦，拿到冰箱里冷冻。” 师：为什么？ 生：因为冰箱都是用来放蔬菜、水果、饮料，从来没听说过把梦拿到冰箱里冷冻 的。 师：正因为我们是我们万万没有想到，所以才觉得特别神奇！（加3分） 生：我还想把我的愿望放到冰箱里保鲜呢！ 师：（竖起大拇指