语下册教案-Unit 4 At the farm (B Let’s learn)人教PEP版.docVIP

教 学 设 计 Unit 4 At a Farm 第四课时教学设计 一、教学背景： 1．面向学生：小学 2．学科：英语 3．课时：1 4．学生课前准备： ① 学生课前准备关于动物的转盘。② 复习已学过的关于动物的单词。③ 自己通读课文，熟悉相关句型。 二 、指导思想与理论依据 《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务之一是，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生在语音、听力、口语等方面打下良好的基础。基于人教版教材是以故事的形式呈现语言材料，通过听故事、读故事、和演故事等一系列活动，不仅可以调动学生积极参与教学活动，培养学生的听、说、读、写的能力，而且可以培养学生的语感及运用英语思维的能力。 在本节课的教学中，教师引领学生走进故事，以故事情节为线索，通过激发、交流、小组讨论，同桌会话、小组展示等一系列多样化的语言活动，实现自身的积极体验与主动参与。 三、教学目标 根据新课程标准和本单元教学要求，结合学生实际，我将教学目标确定为： （一）知识目标：能够听、说、认读单词：horses, hens，sheep, cows,等单词及其复数形式，并完成Draw and say中的练习。 （二）能力目标：把所学新单词灵活运用到句型 What are these ? These are…中。 （三）情感与态度：培养学生热爱动物,热爱自然的感情和合作学习的能力。 （四）信息素养：在以交互式电子白板和网络为基础的信息化环境中，使英语的个性化学习和合作学习有机地结合起来，相互促进。 教学重点： 1.能够听、说、认读单词： hens、 horses 、 sheep、cows。以及了解单词的复数形式。 2.运用句型 What are these ? These are …Wow! They are so cute! This is my farm. Are these...? Yes. They are. No.they aren’t. 教学难点： 1.引导学生掌握单词sheep 、horses 等的复数形式。 2.灵活运用句型 What are these ? These are … 四、教材分析 本课的教学内容为人教版(PEP)小学英语四年级下册的Unit4At the farm. 的Part B 部分。本课时主要内容是与动物有关的词汇，该内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，有利于学生之间开展交流。本单元围绕带领大家参观“农场”这一话题开展，使学生能区分农场的常见的动物，并能运用句型 What are these ? These are …来询问动物的名称。在已经掌握cat 、dog 、duck、 rabbit、pig等的基础上继续深入学习hens 、 horses 、sheep 、cows 四个动物名称。 句型：三年级What’s this? This is… 五、学情分析 本节课的教学对象是我校四年级（1）的学生共37名学生，学生英语水平整体中上，思维活跃，善于模仿，具有很高的兴趣，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用电子白板，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，掌握所学内容，运用到学习生活中。 结合本课的教学内容学生已有知识： 单词：三年级Unit 5 We love animals第一课时monkey,? rabbit,? panda，cat, dog 句型：三年级What’s this? This is… 六、教具准备： 电子白板课件 七、多媒体运用： 本课例中运用了电子白板遮罩、聚光灯、拉幕、智能笔、拖拽、选择、flash、等功能！在复习巩固中，运用遮罩功能，让孩子自主评价更为直接、便捷！在小组合作探究学习中运用了聚光灯、智能笔让师生合理安排学习进度，让学生在学习中体验到了学习的乐趣！在本课的重点部分，用、智能笔、批注等功能分别标出重点内容，使其更突出、明显，让孩子们通过自己动手找出各题答案，记忆更牢固、活动环节更自主，更有趣！同时让学生的小组展示更为丰富有趣！ 八、教学方法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，本节课采用游戏教学法、情景教学法、语言交际法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上，适当运用愉快教学法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好英语的志趣。 教学过程： Step1: Warm-up 1、Greetings: T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Mr chen! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are