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高中生作文加教师评语 无论从学生的个人素养还是高中的评价体系来说 ,作文写作都是学生所必须具备的能力。下面是 为您整理的关于高中生作文加教师评语的内容，希望对您有所帮助 ! 高中生作文加教师评语一既然选择了放我飞向天空， 就请您不要在乎那些许的风吹雨打。 您用真情填满了我的血肉， 您用真爱筑就了我的骨架， 在我的毛发肌肤中刻满了您心血幻化出的精雕细琢。 有人说孩子是父母一生创造出来的最如意的作品。我明白，我理解，我能深切地体会到您寄托在我身上的那全部的梦想和希望。 无数次地偷偷望着您为了放飞我而努力奔跑所流下的汗滴， 无数次地悄悄看到您因为我不争气的下坠而滴下的泪水。我感动着，我惭愧着，因此我暗下决心， 不停地努力着，渴望在下一次大风起兮云飞扬的时候， 带着您的希望与祝福， 上天一览那彩虹亮丽的颜色。 可是当我准备好了时，您却突然害怕了。不是吗 ?怕我受不了雷电的惊吓、狂风的考验。您害怕我受一点委屈，有半点闪失。您害怕我飞得太高了，飞到您看不到的地方，您畏浮云遮望眼，甚至害怕别君去兮何时还，唯恐我永远离开您。于是您不断收紧手中的线。在多云转阴的时候，在西风更紧的时候，在我就要接近云端的时候，您一次一次把我拉回。 1 我感受到了您的关切和呵护， 但是同时我的心底也涌起一丝手脚 被缚的苦涩和无奈。您是否知道，面对您的过度保护，我眼看着别人 翱翔于云端，心里的滋味是多么难受吗 ?有人说放心是很难的事情， 放手是最难的事情。我理解您对我的深情，我明白您对我的顾虑，哪 一个孩子可以走出母亲的视线 ?我又怎么能飞出您的视野 ?您放心吧 ! 我只是希望您有勇气放长您手中的线，给我足够的空间让我去翱翔。我只是希望您敢在那一点风雨中给我证明自己的机会， 证明我已经坚强有力，不再需要您苦心的操劳。 我渴望无限地接近神圣的太阳，让自己辉煌 ;我渴望无限地接近繁星，让自己灿烂。到那时，我会依然望着您，望着您如何在每一个傍晚和清晨放我起飞，如何把满腔的爱意融进手中长长的丝线。 我还会受伤，我还会需要您修补我的翅膀，抚慰我的伤口。您所在的地方是我永久的归宿。可是现在，我只想说，放长您手中的线，让我高飞 ! 本文非常好地理解了风筝含义， 选取了一个最能发挥自己特色的角度抒情说理，动之以情，晓之以理。 【教师评语】开头既饱含着深厚的情感，又折射出理性的色彩。 结尾主旨更加突出。 高中生作文加教师评语二宅着宅着，心静了。 ;;题记 宅最初源于日本电视剧《萤之光》 ，传入中国后它象征了一种新文化的开始，不再是那个简单的宅，而是人们对自我世界提升，净化的方式。 2 现代都市白领无时无刻不过着快节奏的城市生活， 职业竞争，商业勾心斗角，社会冷暖让他们倍感压力， 他们中的许多人开始出现愤世嫉俗的思想，对逝去的怀念、对现实的失望、对未来的憧憬使他们更加钟情于孤独与寂静的生活。 如今足不出户便可知天下的互联网信息时代很好的符合了这样的宅文化，可以帮助白领们宅出自己的特点，宅出自己所希望的生活，宅出自己的未来。 宅并不是单纯的纯宅，俗称蹲在家，这样的宅是不健康的，是对 人对事有抵触心理的行为：宅也不是虚无宅，不同于纯宅，虚无宅属 于在社会生活上没有朋友， 不了解社会交际重要性更不了解自己， 没 有上进心，没有目标，无工作的病宅。正确的宅很好的避开了前两个 宅的误区，它在宅人有工作，有目标，有理想的基础上独自一人生活 工作，这不是病态而是一种自我寻找，自我发现的方式。 古往今来，“采菊东篱下”的陶渊明、 “如今当三分天下“的诸葛 亮都是经典宅男。陶渊明看清了官场狡诈，勾心斗角，对自己踏入仕 途的醒悟与悔恨，晚年他依然辞去官职，奔向隐居的田园生活，尽享 “弊庐何必广，取足蔽床席。邻曲时时来 ,抗言谈在昔。奇文共欣赏 , 疑义相与析”的宅日子。不同于陶渊明，诸葛亮先宅后出，出道前十 余年，诸葛亮在茅庐中饱读诗书，纵观天下，深谙兵法，未出茅庐便 得出三分天下的结论，可谓 “前无古人后无来者” ，刘备的三顾茅庐， 使诸葛亮找到明主，厚积薄发，怀着“鞠躬尽瘁，死而后已”的想法 辅佐玄德匡扶汉室。小隐隐于市，大隐隐于世。 “宅”也是一种隐居， 在这充满浮躁之气，争名逐利的社会， “宅”于内心，“宅”于一片净 3 土，不为花花绿绿的欲望所累， “宅”是一种境界。 宅在中庸，便能登峰造极： 宅在极致，便可玉石俱焚。 宅贵于度，宅贵于精，子曰：过犹不及。宅也是这个道理，适合的宅可以修身养 性，提升自我境界，相反过度的宅便使自己渐渐脱离了社会，成为没血没肉的机器人。没有生活追求，是轻佻的，是可怕的：宅出平静， 宅出安逸，宅出技术，人宅心不宅，始终准备拥抱社会。 一朝宅在家，只为明天更好一飞冲天：一朝宅在家，只为舞动人生奇迹：一朝宅在家，只为寻找一片心灵净土。 许多人问我：“想宅么 ?”实话实