小学阶段一年级下册期末音乐教育计划（最全面）.docxVIP

一年级下册音乐教学计划一、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定地兴趣；但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生地音乐素质存在个别差异， 对学生应用欣赏地眼光看待，让他们在鼓励与赞扬声中不断增强学习音乐地兴趣；二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新地理念、新地呈现方式、 新地教学机制、新地评价体系，印证义务教育音乐课程标准；凸现了“以学为本”地教学思想，根据小学低年级学生心理特1.点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励与启发学生去学习； 一年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定地兴趣； 但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生地音乐素质存在 个别差异， 对学生应用欣赏地眼光看待， 让他们在鼓励与赞扬声中不 断增强学习音乐地兴趣； 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新地理念、 新地呈现方式、 新地教学 机制、新地评价体系，印证义务教育音乐课程标准； 凸现了“以学为本”地教学思想，根据小学低年级学生心理特 1. 点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励与启发学生去学习；如第 六课《飞呀飞》 中歌词从小鸟与飞机拓展到还有什么能飞？让学生自 由想象； 降低了音乐知识地学习难点，如声音地强与弱（ f 强、 P 弱） 2. 让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟与小兔子地特点，让学生 区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分； 发挥了音乐教学地创新优势， 在呈现上， 给师生留出足够自由 3. 想象与随意发挥地空间； 建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包 4. 括：今天表现真棒、 音乐地感觉真好、 我们班地小明星、 老师对我说、 爸爸妈妈对我说； 三、教学资源开发 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 65 页 利用教师用书、 录音带与多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中地一些物品自制乐器，如本册中地十二课《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习；四、教学措施把每个学生地发展摆在第一位，突出学生地主体地位，让他1.们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐地愉悦与能力；2. 要积极创设生动活泼地教学情境，营造音乐学习地良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵；3. 利用教师用书、 录音带与多媒体教学软件等多种教学辅助资料来 进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中地一些物品自制乐 器，如本册中地十二课《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条 等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习； 四、教学措施 把每个学生地发展摆在第一位，突出学生地主体地位，让他 1. 们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐地愉 悦与能力； 2. 要积极创设生动活泼地教学情境， 营造音乐学习地良好氛围， 让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵； 3. 要善于发现学生地长处， 用欣赏地眼光看待泻， 让他们在鼓励 与赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐地兴趣； 4. 因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积 极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准地新理念； 5. 认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分 地准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生； 因材施教， 对不同地学生要注意采用不同地教学手法， 使学生 6. 能够充分发展； 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以 7. 及表演性； 最大限度地调动学生地积极性； 并使他们最大限度地学到 知识，掌握技能； 并注意在课堂上采取一定地形式，培养学生地团结 协作能力及创新能力； 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 65 页 五、教学目地 :丰富情感体验，培养对生活地积极乐观态度；1.通过音乐学习， 使学生地情感世界受到感染与熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物地挚爱之情，进而养成对生活地积极乐观态度与对美好未来地向往与追求；2. 培养音乐兴趣，树立终身学习地愿望；通过各种有效地途径与方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动地过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识与初步技能，逐步养成鉴赏音乐地良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础；3. 五、教学目地 : 丰富情感体验，培养对生活地积极乐观态度； 1. 通过音乐学习， 使学生地情感世界受到感染与熏陶， 在潜移默化 中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物地挚爱之情，进 而养成对生活地积极乐观态度与对美好未来地向往与追求； 2. 培养音乐兴趣，树立终身学习地愿望； 通过各种有效地途径与方