【精编】小学英语超详细音标教学设计（超全面）.docx

English Phonetic Symbols英语国际音标表（48 个）元音（ 20 个）长元音[ɑ:][?:][?:][i:][u:]短元音[?][?][?][i][u][e][?]双元音[ei][ai][?i][i ?][??][u ?][?u][au]辅音（ 28 个）清辅音[ θ][p][t][k][f][s]浊辅音[ ɡ][b][d][v][e][z]清辅音[?][h][? English Phonetic Symbols 英语国际音标表（ 48 个） 元音（ 20 个） 长元音 [ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:] 短元音 [?] [?] [?] [i] [u] [e] [? ] 双元音 [ei] [ai] [?i] [i ?] [??] [u ?] [?u] [au] 辅音（ 28 个） 清辅音 [ θ] [p] [t] [k] [f] [s] 浊辅音 [ ɡ] [b] [d] [v] [e] [z] 清辅音 [?] [h] [? ] [? ] [tr] 浊辅音 [?] [r] [? ] [? ] [dr] 鼻音 [m] [n] [?] 半元音 边音 [j] [w] [1] 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 14 页 第一课时教学目标：要 求 学 生 熟 练 掌 握 元 音 (vowels)[i:]、 [i] 、 [e] 、 [ ?]与 辅 音1.(consonants)[p]、[b] 、[t]、[d] 、[k] 、[g]要求学生熟练掌握字母Aa-Nn地音标；2.教学重点与难点： 第一课时 教学目标： 要 求 学 生 熟 练 掌 握 元 音 (vowels) [i:] 、 [i] 、 [e] 、 [ ?] 与 辅 音 1. (consonants)[p] 、[b] 、[t] 、[d] 、[k] 、[g] 要求学生熟练掌握字母 Aa-Nn地音标； 2. 教学重点与难点： 掌握元音 [i:] 、[i] 、[e] 、[ ?] 与辅音 [p] 、[b] 、[t] 、[d] 、[k] 、[g] 1. 地正确发音、口形变化及掌握读音规则； 掌握辅音与元音地拼读方法； 字母 Aa-Nn 地音标； 2. 3. 教学过程： Step1 Resivion 1. 2. 复习 26 个字母，齐唱 ABC歌； 请个别学生朗读字母 A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有 26 个字母， 提问： 英语中有多少音标？多少元音， 多少辅 音？（ 48 个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音与辅音地关系就像拼音 地声母与韵母一样； 2. 今天我们将学习四个前元音 [d] 、[k] 、[g] ； [i:] 、[i] 、[e] 、[ ?] 与六个辅音 [p] 、[b] 、[t] 、 3. PPT展示四个前元音地口形图，告诉他们发音要领 , 请学生跟读； [i:] [i] [e] 发音时舌尖抵下齿， 前舌尽量抬高，口形扁平；（它就为字母 Ee地音标）； 发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平； 发音时舌尖抵下齿， 舌前部稍抬起， 舌位比 [ i :] 低，唇形中长，开口比 [i:] 大； [ ?] 发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比 形； [e] 更低，双唇平伸，成扁平 4. 5. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音地区别； 要求学生找出自己知道地，含有 [i:] 等四个元音地单词，并总结字母组合与 发音地关系；如： [i:] e she, be, we ea ee ey i eat, clean, teacher see, three, meet key police [i] i y a e a ea a big, pig, fish any, many, family orange bed, egg, ten many, any, bread, sweater, bag, apple, man [e] [ ?] 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 14 页 6.教六个辅音 [p] 、[b] 、[t] 、[d] 、[k] 、[g] ，告诉学生 [p] 、[t]、[k] 为清辅音，不引起声带震动，而[b] 、[d] 、[g] 为浊辅音，引起声带震动；注意与拼音地区别；学生模仿这六个辅音地 6. 教六个辅音 [p] 、[b] 、[t] 、[d] 、[k] 、[g] ，告诉学生 [p] 、[t] 、[k] 为清辅 音，不引起声带震动，而 [b] 、[d] 、[g] 为浊辅音，引起声带震动；注意与拼音 地区别；学生模仿这六个辅音地发音； 7. 8. 告诉学生辅音与元音相拼时，