九年级语文下册 第三单元 9鱼我所欲也第2课时课件 新人教版.pptVIP

6.第2段语言极富气势，试简要品析。 第2段运用了排比、对比兼反复的手法,今昔对比，批判了重利轻义、见利忘义的行为，并运用“是亦不可以已乎”这一反诘，使得论证富有气势，情感豪壮炽烈，语含辛辣嘲讽，极具感染力和说服力。 7.如何理解最后一句话在文中的作用？ 在结构上，与上文“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”相照应，收束有力；在内容上，强调“不辩礼义”就失去了“本心”，再次证明本文论点。 1.善用排比，气势充沛。 孟子喜欢用排比的修辞手法，如“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”。本来，这话用一句就可以说完，即“乡为身死而不 写作借鉴 休息时间到啦 同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛， 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~ 受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”，但他有意把它分成三句排比串联起来，加强了气势，增强了感情，显示出说话人的义正词严、理直气壮。 写作借鉴 复习课件 九年级语文下册 第三单元 9鱼我所欲也（第2课时）课件 新人教版-九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也第2课时课件新人教版 9 鱼我所欲也 第二课时 导入 背诵课文 1.本文的论点是怎样提出来的？ 论点是由开头举的“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的，运用比喻