在学校的最后一天优秀教案.docxVIP

《在学校的最后一天》教学设计 教学目标： 1.理解新词，了解“玳瑁、搬弄是非、热泪盈眶”等词语的含义，正确把握多音字“系、臊、没”。 2.能够正确、流利、有感情的朗读课文，从师生的动作、语言描写等字里行间体会老师对学生爱。 3.了解课文的写作特点，初步体会侧面烘托的表达方法。 教学重点： 体会师生之间难舍难分的感人之情。 教学难点： 学习插叙、侧面烘托的写作方法及作用。 教学准备： 　　多媒体课件 课时安排：第二课时 教学过程： 一、复习引入，激发兴趣。 1、师过渡：孩子们，上节课我们学习了意大利作家乔万尼·莫斯卡写的《在学校的最后一天》这篇课文，相信大家一定被师生之间那浓浓的真情所打动。这节课我们继续品读课文，进一步体会这份真挚的感情，和老师一起板书课题。 2、读题，思考：最后一天结束后，老师、学生将何去何从？ 3、这一天结束后，老师将告别这所熟悉的校园，告别和自己朝夕相处两年的学生，学生也将告别老师，告别童年，走向新的人生征程。此情此景，师生之间会是一种怎样的心情。（板书：难舍难分）老师即将离开相处两年多的孩子们，他们之间会说些什么？做些什么？ 他们是怎么做的呢？这节课我们继续学习。 二、品读感悟，体会真情 默读思考：老师是怎样说的，怎样做的，用横线画出。想想这是一位怎样的老师。学生是怎样说的，怎样做的，用波浪线画出，想想这是一群怎样的学生。 1、学生根据自学要求自学，圈点批