部编版二年级语文下册第2课《找春天》优质课件（最新）.pptx

找 春 天;新课导入;听儿歌：《春天在哪里》 ; 春风是轻轻的、暖暖的；春雨是细细的、密密的。春天是那么美，到处鸟语花香，生机一片。小朋友，让我们也去找找春天吧！;我会认;xiū;yǎn;tàn;fú;chù;juān;脱;脱棉袄 寻找 害羞 姑 娘 遮 掩;脱棉袄 寻找 害羞 姑 娘 遮 掩;我会写;词语解释;探——伸 触——碰 寻找——寻觅 害羞——羞涩 仔细——认真 解冻——融化;同学们，请听课文朗读，思考：;孩子们 春天。; 春天来了！春天来了！ ; 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门， 奔向田野，去寻找春天。; 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。; 认真读课文第四至第八自然段，想一想：孩子们在哪儿找到了春天？; 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？;;还可以用什么形容刚出土的小草？;早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？;早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？;树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？;树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？;解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？;小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？;春 天 美;连;仿照课文中的句子，说说自己找到的春天是什么样子的。; 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。;我们看到：小草、野花、树木、小溪； 我们听到：小溪、鸟叫、孩子们欢快的笑声 我们闻到：泥土、青草和花儿的芳香 我们触到：春风、风筝、秋千; 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……;1.边读边想，你看到了怎样的画面？又听到了什么？;层次梳理; 本文描绘了孩子们寻找春天的过程，展示了孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对春景、对大自然的喜爱之情。;说春天：说说你看到的春天是怎样的？;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。; 朗读课文时，首先要把孩子们寻找春天时的急切心情读出来。孩子们寻找到的春天，处处充满生机，处处令人欢喜，朗读时要带着惊喜之情，读出发自内心的喜悦、激动与喜爱，读出春天的美好。; 我们/几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去/寻找春天。;读下面的句子，试试怎样读更好。; （1）用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，表现出小草青青浅浅、稀稀疏疏的样子，给人以美好、亲切的感受。 （2）“春天来了”要带着兴奋、喜悦的语气来读，“看”“听”“闻”“触”这几个动词要重读。整个句子在朗读时，要带着惊喜的心情，读出喜爱的语气。; 选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～7自然段或第8自然段说一说。; 2.以下最少选一项。 写春天：写出自己在春天里的发现。 画春天：把看到的，想到的春天画出来。 演春天：唱一唱春天的歌曲，演一演春天的故事。;2; 仔细听一听这首歌 谁知道这首歌的名字请举手？ 想一想青翠的山林里都有什么呢？;会唱歌的小黄鹂;认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、姑”等6个左右结构的字,会写“春天、姑娘”等5 个词语。 朗读课文第1-3自然段,注意感叹句的语气,将“脱掉、冲出”等词语重读,体会孩子们寻找春天时那份无比急切、激动、兴奋的心情。; 请同学们大声朗读课文，边读边圈出生字，画出新词，把不理解的词句标出来。;脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩;;棉袄 嫩芽 音符;ǎo;嫩芽;音符; 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？; 认识了表示事物名称的新词，我们再来结识一组表示动作的新词！; 把自己想象成早春的一棵小草，试试做做这些动作，说说你有什么感受。;词语认读完了，读一读，试着给下面词语分分类。; 听读课文，注意朗读的语气和重音，遇见难读的句子画出来。;春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。;春天还像什么？你能写一写吗？;小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。;小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？;春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。; 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……;她在田野里奔跑，在树梢间欢唱； 她在小溪里嬉闹，在农民伯伯的眼睛里笑……;整体感知; 春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲