部编版二年级语文下册《语文园地一》优质课件（最新）.pptx

;识字加油站; 除了导览图，我们还能从电影票、广告牌、餐厅以及生活中的许多地方认识很多生字，因此，我们要养成时时、处处识字的好习惯。当遇到不认识的字时，同学们可以采用查字典、请教老师或家长的方式来识字。还可以向其他同学说说自己认识了哪些生字，是用什么方法记住的。 ;tínɡ;zī xún;jù;ɡuǎn lǐ;bǎo tǎ;cān tīng;_____的天空 _____的阳光 _____的田野 _____的微风 _____的柳条 _______的草坪; 春天来了，五颜六色的花绽放了，它把最美的一面展示给了大家。草坪上的小草绿油油的，低着头在说悄悄话呢！粗壮的大树伸出结实的手臂，将一树的新叶揽入怀中，给自己穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。小鸟在树枝间来回地蹦跳，欢乐地歌唱，婉转的歌声吸引了树根旁的野花，它们仰着头，望着大树微笑。暖暖的阳光照在身上，让人感到非常舒适。啊！春天太美啦！春天让我们无比愉快！;◎ 根据不同的提问，读读下面的句子。; 朗读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词。同一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同。 ①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。 ②种子睡在哪里？需要重读的是“松软的泥土里”。 ③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。;种子/睡在/松软的泥土里。 种子睡在/松软的泥土里。 种子睡在/松软的泥土里。;;;赋得古原草送别（节选） 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。; 长在原野上的野草多么茂盛，尽管在秋冬季节枯萎了，春天一到它又立刻恢复了生机。漫天的野火也无法将它烧尽，只要春风一吹，它就会苏醒过来，给大地披上绿衣。; 首句紧扣题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写了春草的茂盛。第二句写出了野草秋枯春荣、岁岁循环、生生不息的规律。第三、四句是千古名句，一句写“枯”，一句写“荣”，形象生动地表现了野草顽强的生命力。;笋芽儿 (原文略,见教材第14页); 这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下，笋芽儿、春雨、雷、太阳等都成了有生命力的人，他们会说话、有动作、有感情。课文形象生动，通过春雨姑娘、雷公公对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身的奋发力，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程，让人感受到了笋芽儿的成长之快以及春天的勃勃生机。;快乐读书吧; 下面这些故事，都写了谁呢？他们的生活是怎样的？让我们读一读吧！; 《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、牛、羊等，而这些画的东西都会变成真的。但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。; 讲的是传说中有一朵花，它的花瓣是七色的，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量，帮助人实现愿望。有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了七个愿望，最后一片花瓣用来帮助了他人，珍妮从中收获了真正的快乐。; 《一起长大的玩具》讲的是作家金波与陪伴他成长的玩具之间的故事。作者先后写了猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷这三种玩家，向我们展示了自己童年时代玩这些玩具的快乐经历。; 《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。可随后，他们又有了新的烦恼……;◇《皮皮鲁传》作者：郑渊洁;　 ;语文园地一;第一课时; 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。;亭 咨 询 剧 管 ; 再来读一读，看谁读得最准确。; 猜一猜，咨询处是干什么的地方。; 你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。; 你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。; 你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。;生活中你还见过哪些像这样的指示牌？;天空 阳光 田野 微风 柳条 草坪;_____的天空 _____的阳光 _____的田野 _____的微风 _____的柳条 _____的草坪; 的燕子 的花朵 的河水 ; 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。;;种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？; 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。;谁乘公共汽车去上学？;第二课时; 根据泡泡里