四年级下册音乐教案 第八单元 小鸟请到这里来｜苏少版 .docxVIP

《小鸟请到这里来》教学设计 一、教学内容：唱歌《小鸟请到这里来》 　二、教学目标： 　1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。 　2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。 三、教学重点： 用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》 四、教学难点： 1、唱好切分节奏和连音线节奏 2、后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。 五、教学准备： 课件、谱例 六、教材分析： 《小鸟，请到这里来》展示了一幅山清水秀的图景：“树木长成排”“草地像绿海”“清泉为你流”“鲜花为你开”，因为只有在这种环境中小鸟们才能自由飞翔、尽情歌唱。歌曲的主题是“我愿听你歌唱，一起生活多愉快”,而“画外音”是“我们将创造和保持这样的环境，直到永远”。歌曲抒发了少年儿童与小鸟和谐相处的美好愿望。歌曲的旋律亲切动人，第一乐句就唱出了对小鸟的热爱和友好之情正如教科书上对比的那样，如果把歌曲改成这话就有些命令的口吻了，歌曲有两个乐段，第3、4乐句与第1、2乐句几乎完全相同，学生易学易记。第一乐段是二部合唱，表现了小鸟在蔚蓝的天空兰、碧绿的树林里尽情歌唱、自由飞翔的景象，两次强调了全曲的最高音“6”是歌曲的高潮部分随后时现了第一乐段下1，部分的音调，更加亲切深情，表现了少年儿童真挚的感情，所以这是带再现的单二部曲式的歌曲。 七、教学过程： （一）、师生问好，练声 师：上课前，我们来学习一个新的问好方式 （用歌曲中01 45 66 34 5·︱ 01 45 66 34 2·︱的旋律） 师：同学们你们好吗？ 生：曹老师我们很好。 师：现在我们上课了。 生：曹老师请您上课。 （二）、激情导课 1、第一篇 美丽的家园 2、第二篇 哭泣的大地 师：现在我们的家园变成怎样了呢？(播放视频) 3、第三篇 拯救地球 师：同学们，看到此情此景你是怎样想的呢？ 4、初听歌曲《小鸟请到这里来》 师：绿树成荫，鲜花盛开，流水潺潺…多美丽的景色啊，但是似乎还缺少了一位客人，是谁呢？请同学们欣赏歌曲，听完以后告诉我，我们邀请了哪位客人？ （三）、学唱歌曲《小鸟请到这里来》 1、听辨歌曲乐段。 （1）师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！ 欣赏歌曲，=用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。 （2）师：小鸟喜欢和聪明的孩子交朋友，它要考一考同学们问题一，这首有两部分组成，你能把它们划分出来吗？ 师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。情绪指导（热情、愉快），　第二部分小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。　 2、学唱第一乐改。听辨第一乐段相同乐句。 （1）师：小鸟又提出新的问题：请同学们仔细听一听，第一段分几个乐句？ （2）师:第1乐段有四个乐句，请同学们再听一听歌曲，找一找在第1段中有没有完全相同的乐句？ （3）师：第1、3乐句完全相同，这种创作方法叫旋律重复。 学唱第1、3两句。 （4）感受第2、4乐句，它们是完全不同吗？ （学生跟范唱哼唱并感受2、4乐句的区别） 师：第2、4乐句只有在最后儿个音不一样，第2句上扬，第4句收回到了do。这叫旋律变化重复方法。 （4）学唱第2、4句 （5）完整唱一遍 （6）歌曲处理 师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟，要演唱得真诚、真挚。这里将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气。就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。 “这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔。把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。 3、学唱第二乐段 （1）复习跳音、圆滑线、保持音 师：小鸟觉得同学们都非常聪明，它请求同学们的帮助。完成连一连，复习跳音、圆滑线、保持音。 （2）分析第二乐段。 师：请同学们看着歌谱完整欣赏歌曲，思考一个问题。第一乐段与第二乐段有哪些不同？ 学生欣赏 生回答：音区偏高了、节奏复杂了 师：现在请同学们看谱欣赏第二乐段，想一想可以分为几个乐句？ 师：哦，这个乐段也是四个乐句，每个乐句都有几小节呢？ 学生自由回答 教师边唱边讲解：乐句小节数是3、3、4、5，一句比一句长，说明它的情感越来越热烈，越来越真挚。 （3）学唱第二乐段。 师：小鸟太佩服同学们了，我们一起来唱一唱歌谱。 （4）填词演唱第二乐段。 3、学唱最后一句 最后，我们再次来呼唤小鸟吧！ 唱歌谱，注意延长记号 三、演唱歌曲 1、完整演唱 师：小鸟在同学们真挚的歌声中飞来了，尽情，白由地飞翔着。随音乐原唱完整的欣赏一遍。 2、歌曲处理 假如你是一只小鸟，会是怎样的心情呢？ 师：第一部分要连贯，声音柔美。第二部分要活泼跳跃