四年级下册音乐教案 第二单元 五月的夜晚｜苏少版 (1).docVIP

四年级《五月的夜晚》 教学目标： 1.学会并能够舒缓而优美的声音演唱《五月的夜晚》，充分表达春天夜晚的美好景色。 2.通过比较、理解后，认识保持音记号，并在歌曲演唱中掌握。 3.能运用气场、轮唱等演唱形式演唱歌曲，增强音乐的表现力。 教学重点： 引导学生了解歌谱中“重复”的音乐创作手法。 用歌声表现匈牙利人们对大自然的赞美和热爱。 教学难点： 轮唱做到和谐、准确。 教学准备： 匈牙利自然风光图片若干、《匈牙利舞曲第5号》《五月的夜晚》音乐等 教学过程： 课前欣赏： 欣赏有关花的图片。等景音乐《春之歌》 请学生说说欣赏后的感想——春天到了，百花齐放，到处都是花的海洋，音乐很柔美。 课前欣赏： 一、谈话导入 同学们，我们的音乐课又开始了，刚才，我们聆听了优美的音乐，欣赏了流动的画面，说说你感受到了什么？我们都在音乐声中听到了春姑娘的脚步，这首钢琴曲是来自德国著名音乐家门德尔松创作的《春之歌》，它让我们感受到而来美丽的春天，万物生长，百花齐放，蓬勃向上。我们这里的春天是几月份来临的呢？你们眼里的春天是什么样子的？ 二、熟悉歌曲 师：在地球的另一端，有个国家叫匈牙利，那里的春天又是几月份来临的呢？（1听） 师：在五月的傍晚时分，那里的人们都会外出散步赏花，他们都看到了什么样的景色，赏花的时候心情是怎样的？让我们在歌声中感受一下！（2听） 师：走在乡间的小路上，阵阵春风扑面而来，你的心情怎么样？让我们把这种心情唱一唱。 晚风吹拂过来，沁人心脾，清凉舒适。你都看到了哪些景色？ 1.紫色丁香正开放：一株株紫色的丁香花正在竞相开放，深深吸一口气，闻一闻，香不香？阵阵想问沁人心脾，仿佛要深深的留在我们的心里。这样的话你们爱不爱？ 2.白色烟雾像轻纱，苹果树上开满花，树上开满花：白色的烟雾，那是怎样的一个场景？到处都是白茫茫，而隔着层层迷雾，还能看到开满花的苹果树，你们看过苹果树吗？白色的烟雾和白色的苹果花，仿佛置身在仙境中一般，多美的意境啊。 五月的夜晚烟雾缭绕，轻纱弥漫，盛开的苹果花生机勃勃。五月的夜晚，宁静中偷着活力，这样的夜晚你们喜欢吗？让我们在歌声中再次感受这美丽的春天。（3听） 三、学习歌曲 1.整首歌谱 师：同学们，旋律中也藏着很多的美景。仔细观察，歌谱有什么特点？（有重复的地方） 师：你们观察的真仔细，在音乐中这种创作收发叫做重复。在这首歌曲中出现了几次重复呢？ 让我们把这两个重复句唱一唱，我来唱，你们来学。 除了重复句，歌曲的最后还有一个结束句，听我唱一唱。 我们一起来把旋律完整的唱一唱，注意换气记号。 2.分乐句 （1）第一乐句（前断后连） 师唱前半句旋律。你们感受到了什么？哪些音让你感受到春风的清凉和舒适（36 3），你们来唱一唱。 师唱后半句旋律，旋律线仿佛春风吹拂，春风轻柔地抚摸着我们的脸，那是什么样的感 觉，刺骨的还是温柔的？心情会是怎样的？让我们用歌声把这样的心情表现出来。 听一听，我的歌声发生了什么变化？（渐强渐弱）你们也来试一试。 上下起伏的旋律线仿佛晚风荡漾起伏，感受这清凉的春风，内心充满了喜悦，你感受到了吗？让我们用歌声来表现出来。注意渐强渐弱 （2）第二乐句 唱“紫色丁香正开放”：你听到花开的声音了吗？通过哪些音表现出来了（36 3）。丁香花竞相开放（做手势），因为是晚上，所以这里我们需要用中强的力度来演唱。一起来唱一唱。 唱“花儿多么芬芳”旋律：看，旋律线仿佛一朵盛开的鲜花，美不美？你爱不爱？你的心情怎么样？让我们一起把丁香花竞相开放，把对它的喜爱用歌声来唱出来。 （3）第三第四乐句 我们来看看三四乐句（师唱旋律） 这里的声音有什么变化？（声音连贯）为什么是这样的呢？白色的烟雾像轻纱，让我们来看看，这旋律线仿佛白色烟雾笼罩大地，连绵不断。 仔细看，每个音上都有什么记号？它是一种装饰音记号，叫保持音记号：要求演唱是，声音要饱满，时值要充分。让我们一起来把旋律唱一唱（加动作） 我们一起来看看图片：白色的烟雾像长长的轻纱缠绕着开满花的苹果树，绵绵不断，让我们一起来唱唱这缠绵的感觉。 （4）结束句 师唱结束句。结束句让你感受到了什么？ 白色烟雾笼罩着匈牙利，但阻挡不了花儿的绽放，阻挡不了春天的生机、活力，看到这样的景色你的心情怎么样？心中满满都是对它的爱，语言已经无法去描绘，此刻只有用音乐来表达对它的喜爱了。一起唱一唱结束句。 3.跟伴奏齐唱旋律 你们感受到旋律中的美了吗？让我们完整的唱一唱，再次感受春天的美景。 4.师唱歌曲，听一听，我的歌声发生了什么变化？ 第一、二乐句渐强减弱 第三、四乐句中强的力度唱好保持音 结束句减弱，使我们有一种回味无穷的感觉。 力度记号的加入，更加细腻的表现了歌曲的情感和意境，使得歌曲所表达的景色就更加迷人了，让我们一起唱一唱。跟琴唱。 上下起伏的旋律线仿佛晚风荡漾起伏，描