藤野先生阅读训练附答案.docx

《藤野先生》阅读训练(一 )东京也无非为这样；---- 到别地地方去看看，如何呢？1、用自己地话概括一下选段地主要内容；主要写见到藤野先生之前，在东京地所见所感，并交代去仙台地原因；2、“东京也无非为这样”中“无非”理解为只不过 ，表达出作者 对东京地失望地情感； 《藤野先生》阅读训练 (一 )东京也无非为这样； ---- 到别地地方去看看，如何呢？ 1、用自己地话概括一下选段地主要内容； 主要写见到藤野先生之前，在东京地所见所感，并交代去仙台地原因； 2、“东京也无非为这样”中“无非”理解为只不过 ，表达出作者 对东京地失望 地情感；“这样”指代“清国留学生” 地种种丑态丑行 ，这一句在结构与内容上有什么作用？ 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生地厌恶与反感，为下文到别地地方去看看埋下了伏笔； 3、“上野地樱花烂熳地时节， 望去确也像绯红地轻云， 但花下缺不了成群结队地‘清国留学生’地速成班 ” 这儿地“确”与“但”在语气与内容上有什么作用？ “确”表示肯定花地漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可为人却为丑陋地，令人作呕； 4、“实在标致极了；”“标致”你怎么理解？ “标致”本义为妩媚动人，多用在女性身上；此处用来形容“清国留学 生”， 为反语，表讽刺 5、本段写了清国留学生哪两种行为？揭示了清国留学生怎样地思想本质？表达了作者对清国留学生怎样 地感情？与他们相比，作者地志趣为什么？ 赏樱花、学跳舞； 附庸风雅，思想腐朽，不学无术； 失望厌恶鄙夷； 寻求救国救民地真理； 6、也有解散辫子，盘得平地，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘地发髻一般，还要将脖子扭几扭；实在 标致极了；（表明了作者对清国留学生怎样地情感与态度？哪些词语可以看出来？） 本句运用了比喻与反语地手法，描写了清国留学生地丑态，表达了对清国留学生地厌恶与嘲讽； “实在标致极了”， 作者用反语，表达了强烈地愤懑、讽刺之情； 7、作者写清国留学生庸俗不堪地生活，主要抓住 赏樱花、盘辫子 地细节来进行形褒实贬地描写，其描写 角度，除视觉外，还从 听 觉角度进行，如“ 有一间地地板便常不免咚咚咚地响得震天； ”就为这样；8 、 你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你地看法； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 6 页 作者在这一部分写了在东京地所见，清国留学生地种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫；9、选文最后一句话“到别地地方看看去，如何呢？”同哪句话相呼应？这句话在全文中起什么作用？（东京也无非为这样）；我就往仙台地医学专门学校去；作用：承上启下地过渡作用；10 、本文段描述清国留学生地生活方式，表现了清国留学生行尸走肉、醉生梦死地丑恶灵魂；11 、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台地原因为看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死地生活方式；12 、文段最后一句话在文章结构上地作用为承上启下地过渡作用；(二 )：我就往仙台地医学专门学校去 作者在这一部分写了在东京地所见，清国留学生地种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台 见到藤野先生作了铺垫； 9、选文最后一句话“到别地地方看看去，如何呢？”同哪句话相呼应？这句话在全文中起什么作用？ （东京也无非为这样）；我就往仙台地医学专门学校去；作用：承上启下地过渡作用； 10 、本文段描述清国留学生地生活方式，表现了清国留学生 行尸走肉、醉生梦死 地丑恶灵魂； 11 、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台地原因为 看不惯清国留学生不学无术、 醉生梦死地生活方式； 12 、文段最后一句话在文章结构上地作用为 承上启下地过渡作用； (二 )：我就往仙台地医学专门学校去 ---可惜每天总要喝难以下咽地芋梗汤； 1、鲁迅去仙台地途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意为 表达自己地爱国主义地情感； 2 、“物以稀为贵”具体表现 北京地白菜运往浙江尊为“胶菜” ， 福建野生着地芦荟到了北京美其名月“龙舌 兰”； 3、“我在仙台也颇受了这样地优待”中地“这样地优待”具体指 不但学校不收学费，几个职员还为我地食宿操 心 4、本文段写在仙台受到优待，作用为 反映日本人民地友好热情，正衬藤野先生地精神品质 5、“大概”对表达句子意思地作用为： 大概表示推测语气，不敢肯定；这里包含着一个弱国国民地辛酸，同 时也反映出作者强烈地自尊心； 6、作者受到了哪些优待？作者交代这些优待地目地为什么？ 免收学费、操心食宿、感情友好；目地：为下文写藤野先生作衬托；（写日本人民地友好感情，为藤野先 生出场作铺垫；） (三 )．“从此就看见许多陌生地先生， 究竟为怎么一回事呢？” 1、这几段文字选自鲁迅地叙事散文《 藤野先生》，本文地明线为： 作者与藤野先生地交往 本文地暗线为