苏教版小学数学超详细六年级《百分数的意义和读写》教育方案设计.docx

学习好资料欢迎下载苏教版小学数学六年级《百分数地意义与读写》教学设计赫章县双坪彝族苗族乡丰沟小学寇方全一、教学分析本节课地教学内容，为苏教版六年级上册第84-85 页地例 1、“试一试”与“练一练”，第88 页地 1-3 题；这部分内容选用学生熟悉与感兴趣地现实题材（篮球比赛等），此内容为在学生理解分数、小数意义地基础上进行教学地；通过教学，使学生初步理解百分数地意义，掌握百分数地读、写方法，体会百分数与分数、 学习好资料 欢迎下载 苏教版小学数学六年级《百分数地意义与读写》教学设计 赫章县双坪彝族苗族乡丰沟小学 寇方全 一、教学分析 本节课地教学内容，为苏教版六年级上册第 84-85 页地例 1、“试一试”与 “练一练”，第 88 页地 1-3 题；这部分内容选用学生熟悉与感兴趣地现实题材 （篮球比赛等），此内容为在学生理解分数、小数意义地基础上进行教学地；通 过教学，使学生初步理解百分数地意义，掌握百分数地读、写方法，体会百分数 与分数、 比之间地内在联系； 本课地内容为学生掌握数概念地重要环节， 又为学 生体会数学在现实生活中广泛应用极好地题材； 重要地数概念之一； 理解与掌握百分数地意义， 备知识，又为分析与解答有关实际问题地基础； 百分数应用题地基础； 百分数为学生在小学阶段学习地 既为学生生活与进一步学习地必 这部分内容也为以后学习统计与 本班学生有 70 人，两极分化比较严重，有地学生学得不错，动脑动手实际 操作地能力很强 、语言表达能力也不错，但有地学生（学习较差地学生）各方 面都跟不上教学步伐， 所以在教学过程中， 习题地设计很难把握尺度， 对于有地 学生来说太简单了， 但又不得不照顾那些反应迟钝地学生； 所以在教学过程中我 尽量采用有差异地教学方法，以便调动学生学习地激情（积极性与主动性），并 一直坚持“优教差”地教学策略，使全体学生都学有所获，健康快乐地成长； 二、教学目标 1. 使学生在现实生活中， 初步理解百分数地意义， 会正确地读、 写百分数； 2. 使学生经历百分数意义地探索过程，体会百分数与分数、比之间地联系 与区别，进一步积累数学活动经验，发展数感； 3. 使学生在用百分数描述与解释生活现象地过程中，体会百分数与生活地 紧密联系， 增强学生自主探索与合作交流地意识， 分数地应用价值； 增强学好数学地信心； 感受百 三、教学重、难点 1. 教学重点：理解百分数地意义； 2. 教学难点：运用百分数地意义解决简单地实际问题； 四、设计理念 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 5 页 学习好资料欢迎下载1.让学生在现实情境中体验与理解数学地应用；2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流；3.重视培养学生应用数学解决实际问题地能力；五、教学过程（一）创设情境，体会百分数在生活中地价值；1.谈话：学校篮球队最近参加了三场比赛，王老师对三场比赛地投篮情况作了统计；请同学们看下面地统计表；第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318投中次数占几分之几16/2513/203/52.提问：如果让你来比较这三场比赛地投篮情况（哪一场投得准一些？），可以怎样比较？说说你地理由；3.学生经过猜测、 争论、 可能提出不同地比较方法，例如先算出三场比赛中投中次数占投篮总次数地几分之几，再比较；4. 引导学生明白： 要确定这三场比赛地 学习好资料 欢迎下载 1. 让学生在现实情境中体验与理解数学地应用； 2. 鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流； 3. 重视培养学生应用数学解决实际问题地能力； 五、教学过程 （一）创设情境，体会百分数在生活中地价值； 1. 谈话：学校篮球队最近参加了三场比赛，王老师对三场比赛地投篮情况 作了统计；请同学们看下面地统计表； 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 投中次数占几分之几 16/25 13/20 3/5 2. 提问：如果让你来比较这三场比赛地投篮情况（哪一场投得准一些？）， 可以怎样比较？说说你地理由； 3. 学生经过猜测、 争论、 可能提出不同地比较方法， 例如先算出三场比赛中 投中次数占投篮总次数地几分之几，再比较； 4. 引导学生明白： 要确定这三场比赛地投篮情况， 只知道投中次数这一个条 件还不行，还需要知道投篮地次数分别为多少；体会到：要整体评价三场比赛， 应比较三场比赛中投中次数占投篮总次数地几分之几；在统计表下面加上“ 投中 一行；引导学生填表格，完成统计表； 次数占几分之几” （二）引入百分数，揭示百分数地意义； 1. 指名说说 16/25 、13/20 、3/5 分别表示什么； 引导学生准确说明这三个数 表示地意义； 分之十六； 例如 16/25 表示在第