苏教版小学数学超详细四年级下册期末单元教材分析全册.docx

【第一单元平移、旋转与轴对称】数学课程标准要求第一学段地教学，让学生结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；这个目标所指地实例，主要为现实生活中地具体事例，联系实际事例（如电梯 地升降、风扇叶片地转动、对折一个图案）可以直观感受物体地平移运动、旋转运 动，以及轴对称地平面图形，积累一些有关物体或图形地运动变化地初步体验；本单 元继续教学平移、旋转与轴对称，其内容与第一学段有较大地差异；课程标准要求在 方格纸上把简单图形水平平移或竖直平移，在方格纸上按顺时针方向或逆时针方向把简单图形旋转90°；通过把图形对折，找到轴对称图形地 【第一单元平移、旋转与轴对称】 数学课程标准要求第一学段地教学，让学生结合实例，感知平移、旋转、轴对称 现象；这个目标所指地实例，主要为现实生活中地具体事例，联系实际事例（如电梯 地升降、风扇叶片地转动、对折一个图案）可以直观感受物体地平移运动、旋转运 动，以及轴对称地平面图形，积累一些有关物体或图形地运动变化地初步体验；本单 元继续教学平移、旋转与轴对称，其内容与第一学段有较大地差异；课程标准要求在 方格纸上把简单图形水平平移或竖直平移，在方格纸上按顺时针方向或逆时针方向把 简单图形旋转 90°；通过把图形对折，找到轴对称图形地对称轴，在方格纸上画出轴 对称图形地对称轴，或者在方格纸上补全轴对称图形；上述地所有画图与操作活动， 其目地都为让学生进一步体会平移、旋转与轴对称地含义，锻炼他们地空间想象能 力，发展空间观念；全单元编排五道例题，具体安排如下表： 例 在方格纸上平移简单地图形 1 例 转杆地顺时针旋转与逆时针旋转 2 例 在方格纸上把简单图形旋转 90° 3 例 4 轴对称图形地对称轴 例 5 在方格纸上补全一个轴对称图形 从表格里可以看到，安排一道例题教学图形地平移，两道例题教学图形地旋转， 因为图形旋转为全单元地教学难点； 把图形地运动变化都放在方格纸上进行，因为方格纸上地横线互相平行，竖线互 相平行，横线与竖线互相垂直，每个方格地大小都相同，有助于图形地水平平移与竖 直平移，将图形旋转 90°也比较方便；而且，利用相同地小方格容易发现图形地上下 对称或左右对称，从而找到轴对称图形地对称轴或补全轴对称图形；教学应充分利用 方格纸地特点，降低学生画图地难度，让学生在画图中充分体会图形运动变化地数学 含义，充分感受图形变换地思想； （一） 突出图形在方格纸上平移变化地思想方法，放手学生主动认识平移、实践 平移 例 1 与“试一试”教学平面图形地平移；例题体验图形在方格纸上为怎样平移 地，包括向什么方向平移与平移了多少距离；“试一试”按照规定地平移方向与距 离，在方格纸上平移图形；可见，例题着重于教学有关平移地数学知识，“试一试” 着重于平移地操作实践；这样地安排，突出了平移变换地思想，有利于建立图形平移 地概念；突出了平移变化地操作，有助于联系平移概念开展图形平移地操作活动，促 进知识向能力地转化； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 57 页 1. 看懂图形在方格纸上平移地数学内容；例 1 在方格纸上呈现出小船图、金鱼图地平移过程，虚线画地图形表示平移前地位置，涂颜色地图形表示平移后地位置，虚线图形与涂色图形之间地箭头表示图形平 移地方向；在情境图里可以看到，简单图形地平移，可以沿着方格纸地横线在水平方 向进行，也可以沿着方格纸地竖线在竖直方向进行；说说 1. 看懂图形在方格纸上平移地数学内容； 例 1 在方格纸上呈现出小船图、金鱼图地平移过程，虚线画地图形表示平移前地 位置，涂颜色地图形表示平移后地位置，虚线图形与涂色图形之间地箭头表示图形平 移地方向；在情境图里可以看到，简单图形地平移，可以沿着方格纸地横线在水平方 向进行，也可以沿着方格纸地竖线在竖直方向进行；说说“小船图与金鱼图分别为怎 样运动地？它们地运动有什么相同点与不同点”，能引导学生初步看出小船图与金鱼 图都为向右平移，小船图平移地距离比金鱼图远一些，这就凸显了图形平移地两个基 本要素——平移地方向与平移地距离；对大多数学生来说，辨别图形在方格纸上平移 地方向并不难，找到图形在方格纸上平移地距离不为很容易； 例题接着要求“先数一数小船图向右平移了几格，再与同学交流自己地数法”； 我们知道，图形平移为整体平移，图形上地所有部分，包括图形地每条线、每个点都 向相同方向平移相同地距离；所以，只要数出图形地某条边或者某个点平移地距离， 就能得到整体图形平移地距离；“辣椒”卡通看小船上地一条线，根据这条线向右平 移了 9 格，得出小船图向右平移了 9 格，这为一种办法；“蘑菇”卡通看船头地一个 点，根据这个点向右平移了 9 格，得出小船图向右平移了 9 格，这也为一种方法；有 些时候，根据一个点平移地距离得出