三年级下册英语表格课时计划-Lesson11-人教精通版.docxVIP

课 时 授 课 计 划 第［ 11 ］课 课题： Lesson 11 第［ 5 ］课时 教 学 目 标 知识 1．能听懂、会说:What time is it? Its twelve oclock.并能根据实际情况进行问答。 2．能听、说、读?句子What time is it? Its eleven oclock.?和单词eleven?、twelve． 3．做英文游戏?What time is it? 能力 在实际生活中灵活运用本课的语言。 情感 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 教学 重点 能听懂，会说：What time is it? Its?…oclock.句型和单词?eleven?、twelve. 能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。 教学 难点 在实际生活中灵活运用本课的语言。 教学过程 设计意图 （二次备课） 1．热身(Warm-up) 1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。 2．全体同学齐读1-10课，要求最齐、最快、最大声。 2、新授（Presentation） 1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。 2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5．试着请部分学生到前面表演对话。 6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。 7．用实物展示生词eleven?和twelve，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放十一个气球，右边放十二个气球。然后教师说eleven?或twelve?让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 为本课教学内容的学习做好铺垫,增添学习的气氛。 创设情境让学生理解What time is it ?的含义和实际运用 指导学生在真实的情境中表演对话，提高语言能力。 课 时 授 课 计 划 教学过程 设计意图 （二次备课） 巩固与延伸（Consolidation and extension） 1．师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。 Hi,…?What time is it? Its?….重点练习从数字1到12。中间可以复习以前所学的句型，例如：How old are you? Im…. 2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 运用反馈画五个气球，带领大家一起数数，说出five,再画６个气球，让学生说出：six seven eight nine ten ,此时教师指着所有的气球说eleven.让学生静听跟读模仿，理解其含义。然后拿出表盘，将表针拨到11点，接着问：What time is it? 词不离句，在句子中练习单词 以小组为单位进行问答联系。以同样的方式复习数字１－12 根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖，给予奖励。 课堂小结： What did you learn in this lesson? 根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。 并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖，给予奖励及时鼓励，提高兴趣。 作 业 必做：Listen and read the dialogue. 选做：Act out the dialogue in groups. 板 书 设 计 Lesson 11 What time is it? It’s twelve o’clock. 教学反思 (捕捉课堂教学中的亮点或不足！)