统编版四年级下册期末道德与法治5、合理消费教学设计（超全面）.docx

5、合理消费第一课时教学目标： 5、合理消费 第一课时 教学目标： 1、知道生活中有许多商品对我们具有很大地吸引力，每个人都会有自己 想要地东西，父母会根据具体情况决定买还为不买； 2、知道生活中，我们有些愿望确实不太合理，父母拒绝我们地要求也为 很正常地，我们要学会理解父母； 3、引导学生联系生活实际讨论交流，懂得哪些要求为合理地，哪些要求 为不合理地， 4、懂得我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会作 出正确地购物选择； 教学重点： 引导学生学会根据自己家庭地实际情况作出正确地购物选择，不盲目攀 比消费，学习合理地消费； 教学难点： 通过学习，懂得我们要根据自己地家庭情况进行合理消费，不盲目消费； 教学准备： 多媒体课件，课本插图等等； 预习要求： 跟父母交流，了解家庭地实际经济情况，观察在日常生活中，我们家一 般购买哪些东西； 教学过程： 一、导入新课 1、教师引导：同学们，平时我们在商店里，总会看到一些自己想要地东 西，当我们向父母提出要求购买这些东西，有地时候，父母会答应我们 地要求，有地时候，父母会拒绝我们地要求；父母为什么会拒绝我们地 要求呢？我们向父母提出购买哪些东西，父母才不会拒绝呢？ 2、今天这节课，我们就来探讨这个问题，引导大家学习合理消费； 3、板书课题： 5、合理消费 二、那些我想要地东西 （一）我地“心愿卡” 1、教师引导：同学们，老师相信大家每一位人心里都有非常想要买地东 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 10 页 西，那么，你们非常想要哪些东西呢？请你把最想要地三样东西填写在课本 36 页地“心愿卡”上，并且说一说自己地理由； 西，那么，你们非常想要哪些东西呢？请你把最想要地三样东西填写在 课本 36 页地“心愿卡”上，并且说一说自己地理由； 2、学生填写“心愿卡”，教师巡视，了解学生“心愿卡”地填写情况； 3、全班交流，展示学生地“心愿卡”，并引导学生猜想一下， 上地哪些东西，父母为一定不会同意购买地？为什么？ “心愿卡” 4、全班交流，教师小结：生活中有许多东西对我们具有很大地吸引力， 零食、玩具、电脑、衣服等等；我们都有自己想要地东西，而且，大家 每一个人都希望父母能够满足自己地所有需求，可为在日常生活中，总 会有这样或者那样地原因，父母不会满足我们地有些需求；这到底为为 什么呢？原因有多种多样，下面我们来看一看父母拒绝我们地原因； 5、教师询问：在日常生活中，你们有向父母提出过购买“心愿卡”上地 东西吗？你们地父母有没有同意为你们购买这些东西？我们先来看一看 小茜同学地例子； 6、出示课本 37 页上面地一幅图，学生看一看插图，并读一读旁边地一 段文字，想一想小茜同学想要买什么东西？你觉得她地父母会同意购买 吗？为什么？ 预设： 我觉得小茜地父母为不会给她购买地，因为小茜刚刚买了一个新书包， 不用再买书包了； 我觉得小茜地父母为不会给她购买这个名牌书包地，因为这个书包虽然 很漂亮，但为价格非常昂贵，超出了小茜父母承受地范围； 我觉得小茜地父母为不会同意购买这个新书包地，因为小茜购买这个新 书包为为了向同学们显摆，买了这个新书包，会滋长小茜地虚荣心； 7、教师小结：小茜地父母没有同意她提出地这个要求，因为小茜地父母 会根据具体情况作出决定；小茜地要求确实不太合理，也难怪她地父母 会拒绝；下面我们再来看一看其他同学地例子； 8、出示课本 37 页下面两幅插图，学生仔细观察，了解插图地内容，想 一想他们两个同学地要求合理吗？你觉得他们地爸爸妈妈会同意他们地 要求吗？ 9、学生分小组活动，观察插图，交流问题，并且与同小组地同学合作演 一演；教师巡视，了解学生讨论与表演情况； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 10 页 10、全班交流，教师有选择性地指认真观看，并且做出适当地评价；1-2 组学生上讲台演一演，其他同学在学生表演地时候，教师要引导学生弄明白，图1 这位同学地爸爸只为一个农民，经济条件并不为太好，因此，这位同学向爸爸提出为他到城里购买名牌运动鞋地要求为不合理地；图2 中地 10、全班交流，教师有选择性地指 认真观看，并且做出适当地评价； 1-2 组学生上讲台演一演，其他同学 在学生表演地时候，教师要引导学生弄明白，图 1 这位同学地爸爸只为 一个农民，经济条件并不为太好，因此，这位同学向爸爸提出为他到城 里购买名牌运动鞋地要求为不合理地；图 2 中地这位小女孩向父母提出 不喝牛奶，不喝矿泉水，买另外地饮料喝，这个要求为合理地； （二）自主修改心愿卡 1、教师引导： 同学们，现在我们再来看一看我们刚才填写地“心愿卡” 你觉得你购物地要求合理吗？你地理由充足吗？有没有想要改动地地 方？ ， 2、学生再回头看一看自己地