完整word版,人教册一年级语文超详细上册期末复习教学设计（超全面）(分单元+分类).docxVIP

一年级语文上册期末单元、分类复习教案第一单元复习教案本单元包括《天地人》 《金木水火土》 《口耳目》《日月水火》《对韵歌》 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多 种识字方法，让学生在有趣地情境中走进语文，乐于识字；第一课时一、会写字5一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十 一年级语文上册期末单元、分类复习教案 第一单元复习教案 本单元包括《天地人》 《金木水火土》 《口耳目》《日月水火》《对韵歌》 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多 种识字方法，让学生在有趣地情境中走进语文，乐于识字； 第一课时 一、会写字 5 一 二 三 上 口 目 耳 手 日 田 禾 火 虫 云 山 八 十 一（一天）（一只）（一个） 三（三只）（三月）（三个） 口（口水）（口头）（口语） 耳（耳朵）（木耳）（右耳） 日（日子）（日月）（节日 ) 十（十八）（十月）（十天 ) 二（二十）（二人）（二个） 上（上下）（天上）（上山） 目（目光）（目地）（双目） 手（左手）（小手）（右手） 八（八十）（八月）（八天 ) ( 要求： 1、会写笔顺，知道每一笔为什么，这个字有几笔； 2、每个字最少用学过地字组两个词； 二、会认字 天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、 足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫 ) （要求： 1、会按结构归类； 三、 新笔画 2、积累识字方法； 3、会比较并会组词； ） 横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提 四、背诵 1、金木水火土 2、对韵歌 3、咏鹅 五、反义词 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 33 页 天——地上—下第二课时第二、三单元复习教案（拼音）第一课时1 天——地 上—下 第二课时 第二、三单元复习教案（拼音） 第一课时 1、掌握汉语拼音三表； ( 一定要按顺序默背 ) 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 33 页 （1）声母：（ 23b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w个）平舌音：以翘舌音：以为声母地音节z c s为声母地音节ü单韵母都只有一个字母zh ch sh r单韵母：a o e i u2、读准声调；（1）字音地高、低、升、降变化叫声调，它为音节中不可缺少地部分，很 重要，有区别字义地作用；相同音节标上不同地声调就会产生不同地读音，也同时表示不同地意思；普通话只有四种声调， （1）声母： （ 23 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 个） 平舌音：以 翘舌音：以 为声母地音节 z c s 为声母地音节 ü单韵母都只有一个字母 zh ch sh r 单韵母： a o e i u 2、读准声调； （1）字音地高、低、升、降变化叫声调，它为音节中不可缺少地部分，很 重要，有区别字义地作用；相同音节标上不同地声调就会产生不同地读音，也同 时表示不同地意思； 普通话只有四种声调， 分为阴平 （ - ），阳平（） ，上声（ ）， 下声（），它们地读法为：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降； 声调符号标在音节地主要母音上，可记口诀； （2）汉语拼音标调规律： 有α先找α， 无α找 o e ， 标在 e 上） （韵母中凡为有α地，标在α上；） （没α，有 o 或 e 地，标在 o 或 e 上；如 lou 标在 o 上,lei i 上标调点去掉； 单个韵母不必说；（单个地韵母，当然就标它上面了） （3）注意ü上地两点要省写规则； 拼读音节时 , 以ü开头地韵母与声母 j 、 q、 x、 y 相拼时，ü上地两点要省去， 如：巨人（ j ùr én），以ü开头地韵母与声母 n、 l 相拼时，ü地两点不能省写， 因为声母 n、 l 还能与韵母 u 相拼；如陆地（ l ùd ì）、绿地（l ǜd ì）； 3. ▲ü变成 u 地情况： j ——（ü）—— ju x ——ü——xu y——ü——（yu） 4. ▲变成整体认读音节： q——（ qu ） z—— zi ch—— chi r —— ri c—— ci sh—— shi i —— yi s—— si —— zhi zh u—— wu ü——yu 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 3 页，共 33 页 5、轻声什么为轻声呢？轻声就为在词或句子里一些音节失去原来地声调，变成一种 较轻较短地调子；首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声；（1）通常在名词或动词地第二个重叠音节读轻声：如：“妈妈（ma）”，“试试（shi ）”（2）名词词尾与方位词，趋向动词也