六年级下册音乐教案第7课 欣赏 管弦乐曲《卡门序曲》｜花城版.docVIP

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《卡门序曲》 课型或模块 欣赏课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 欣赏《卡门序曲》，能体会乐曲情绪的变化。 2、过程与方法目标 欣赏管弦乐曲《卡门序曲》，了解各主题的主奏乐器，能拍会主题A的节奏，能够用指定节奏型为主题B伴奏。 3、知识与技能目标 能说出每个主题所表现的场景、画面等，能够随音乐哼唱C部分。 教学重点 欣赏《卡门序曲》听辨各音乐主题的主奏乐器。 教学难点 能哼唱各部分主题音乐。 教学内容分析 管弦乐曲《卡门序曲》是歌剧《卡门》开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场喧闹狂热的气氛中。乐曲由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。 教学策略 贯彻“以教师为主导、学生为主题”的教学理念，通过试听欣赏、模唱旋律、节奏律动、动作表演等活动，引导学生自主探究学习，哼唱主题音乐，分析乐曲曲式结构，想象乐曲所表达的画面，感知乐曲所表现的斗牛士形象。 教具学具媒体准备 钢琴、电脑、多媒体课件、设备等 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 一、复习管弦乐队的分组及舞台分布图（图片），提示学生自己充当是哪个乐器组的成员。 二、出示一张斗牛的图片，引出《卡门序曲》。初听乐曲，感受乐曲情绪。思考：反复出现的一段旋律是？ 一、复习管弦乐队分布图。 二、听音乐回答问题。 多媒体课件、音频播放器 教师评价 使学生初步感知乐曲，激发学习兴趣。 展开阶段 一、介绍歌剧《卡门》、作者。 二、欣赏主题A 1、听音乐回答问题：乐曲表现了怎样的场景？主奏乐器是什么？（西班牙斗牛场上喧哗狂热的场景；木管乐器组、小提琴演奏主旋律，大镲渲染气氛）。 请学生用图片表示此段音乐所表现的场景。 教师用镲跟乐曲演奏。（出示图谱） 观看演奏视频，观察镲的演奏 4、学生用拍手模仿镲来演奏。 学拍主题节奏：2/4 5、边拍边哼唱主题旋律。 6、分组完整地呈现主题A。 三、欣赏主题B 1、听音乐回答问题：乐曲表现了怎样的场景？主奏乐器是什么？情绪？（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面；主奏乐器为小提琴；欢快的）。 请学生用图片表示此段音乐所表现的场景。 2、口读节奏型“ta titi”跺脚、拍手为音乐伴奏。 四、欣赏主题C 1、听音乐回答问题：表现了怎样的场面？（英勇的斗牛场面） 请学生用图片表示此段音乐所表现的场景。 斗牛士的形象是什么样的？（雄壮威武） 2、再次聆听音乐，主奏乐器是？感受主题的音色有什么特点？（主奏乐器是弦乐器跟铜管乐器，雄壮威武的进行曲节奏） 3、教师讲解《斗牛士之歌》，欣赏歌曲。 学生用“bong”哼唱主题音乐。 4、引导设计模仿斗牛的动作。（表现英勇斗牛士的形象） 5、请学生边哼唱边做斗牛士的动作。 五、跟随《卡门序曲》做身势律动。 六、什么是序曲？ 一、了解《卡门》 二、欣赏乐曲，回答问题，用手模仿镲来演奏乐曲，哼唱旋律等。 三、欣赏乐曲，回答问题，用跺脚、拍手等动作为乐曲伴奏。 四、听乐曲，回答问题。感受主题音乐的音色特点，表现的场景等。哼唱主题旋律。 设计斗牛的动作并模仿。 五、观看视频。 六、了解什么是序曲。 多媒体课件、镲、音频播放器 场景图片 简谱提示 音频播放器 视频播放器 师生互评 生生互评 教师评价 师生互评 生生互评 教师评价 通过拍手、跺脚、模唱等综合形式进一步丰富学生对主题A的感受和体验。 通过带着问题欣赏、观看图片、想象场景、身势等进一步帮助学生理解主题B。 通过想象场景、动作模仿、哼唱等形式让学生进一步掌握主题C。 通过教师讲解，使学生了解什么是序曲，其作用是什么。 拓展阶段 一、听全曲说出乐曲的曲式结构。二、复习回旋曲的曲式结构。 1、听赏全曲，结合场景图片及主题旋律，写出乐曲的曲式结构。 （ABACA） 2、复习回旋曲曲式结构。 三、归纳主题要素表。 一、随乐曲做身势律动。 二、写出乐曲的曲式结构。复习什么是回旋曲曲式结构。 三、归纳主题要素表格。 图片展示 音频播放器 多媒体课件 板书 教师评价 师生互评 生生互评 综合运用多种形式让学生进一步掌握各主题音乐。 运