“听听老师的心里话”教学设计《来自社会的爱》(第2课时).doc

《来自社会的爱》(第2课时) ?“听听老师的心里话”教学设计 一、教学目标 1. 学生能够认识到学校教师为了学生的成长付出了心血，使学生感受到教师的辛苦与快乐，并懂得尊敬教师。 2. 学生能初步掌握简单的调查方法。 3. 学生能认识到教师工作的辛苦与快乐,为我们的成长付出心血。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，对农村小学三年级学生来说，“来自社会的爱”是一个比较陌生的话题，他们对“社会的爱”的认识不够，印象不深。他们对于社会各界、国家政府对少年儿童的关爱事迹了解较少，特别是有关法律法规的知识了解就更少。他们也不太懂得怎样去调查、采访，因此对其进行相关的指导，丰富他们的信息，是必须且急需的。 从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，由于社会环境相对封闭、生活相对贫困，他们对社会各界关心爱护他们的信息了解较少。他们对来自社会的爱的认识，更多来自身边周围环境给予的零星而有限的体验。 针对以上的学情分析，本课确定的教学重点学生能认识到教师工作的辛苦与快乐,为我们的成长付出心血。教学难点学生能够认识到学校教师为了学生的成长付出了心血，懂得尊敬教师。教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，同时借助大量的动画视频丰富他们的信息量，让他们从小懂得自己的成长离不开社会各界和国家政府的关爱。针对学生实际，要想突破教学重难点，让学生有所感悟，在教学中，用教师的心里话引导学生体会学校工作人员的辛劳及无私奉献。最后教师补充资料让学生体会社会各界和国家政府对少年儿童的关爱。 三、教学重点和难点 1．教学重点：学生能认识到教师工作的辛苦与快乐,为我们的成长付出心血。 2.教学难点：学生能够认识到学校教师为了学生的成长付出了心血，懂得尊敬教师。 四、教学准备 1．教师准备：相关“听听老师的心里话”的课件。 2．学生准备：课前进行一次社区小调查，了解自己生活的社区活动场所和服务机构。 五、教学过程 活动一:老师一天的工作 1.提问：同学们，你对老师一天的工作了解吗？让我们通过同学们拍摄的照片，来看看老师们日常工作是怎样的吧。 [出示图片：老师一天的工作] 2.提问：看完之后，同学们回想一下，你们眼中的老师是什么样的？ 3.学生交流. 4.小结：一天的工作是繁忙的，可在我眼中老师像妈妈，细心的呵护着我们；老师像严父，时时督促着我们；老师像朋友，耐心聆听我们的烦恼，这就是同学们眼中的老师。 活动二：听听老师的心里话 1.过渡：让我们一起来听一听老师的心里话。 （板书：听听老师的心里话） [播放动画：听听老师的心里话] 2.提问：听了老师诉说的心声，此时此刻，同学们再回想我们身边的老师，他会在什么情况下开心，又会在什么情况下烦心呢？ 3.学生自由发言。 4.提问：老师在工作中的高兴事和烦心事其实都和我们有关。我们的表现时刻牵动着老师们的心。 （板书:工作中的苦与乐；与我们息息相关） 5.为了我们，老师还做了哪些事呢？请同学们看一视频。 [播放视频：美丽的大脚；志愿者徐本禹] 6.提问:看后,同学们有什么感受?请你业来说说你身边的老师的故事吧。 7.学生交流。 8.小结：在我们的社会中，有许多老师会兢兢业业地为了学生们无私奉献。正是因为有了这样爱岗敬业的优秀老师，老师才赢得了同学们和社会的尊重。 （板书：尊重老师） 活动三：尊重老师 尊敬老师是我国的传统美德，我国古代是如何尊师的？ [出示图片：孔子“万世师表”] 小结：从历史上看，孔子是2000多年前的大教育家。孔子被后世尊奉为万世师表，这表达了人们对这位中国大教育家大学问家的尊崇。每年人们都要举行纪念孔子的活动。 提问：我国又有哪些伟人尊师的事例呢？ [出示图片：伟人尊师——毛泽东] 4. 小结：毛泽东是中国人民的伟大领袖。他非常尊敬自己的老师——徐特立。在徐特立老师过60岁生日时，毛泽东特地写信向老师表示祝贺。信里说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生……” 5. 提问：从这句话中你们得到了怎样的启示？ 6. 学生交流 7 .小结：这说明了尊重老师是中华民族的传统美德，无论你的年龄有多大，地位有多高，权利有多大、钱财有多少，都不能忘记自己的老师，都要尊敬老师。 8. 提问：我国确定每年的9月10日是教师节，也表达了社会对教师的尊重。每到这一天，我们会怎样为教师庆祝？ [出示图片：庆祝教师节1-5] 9.学生交流 10.小结：同学们，我们可以通过一个微笑、一声问候、努力学习来表达我们对他们的尊敬，做好学生应该做的事情，就是在尊重老师。老师是我们的良师益友，老师和我们朝夕相处共同成长。我们从心底里感谢老师为我们付出的爱。 （板书：对我们的爱） 六、板书设计 工作