《做个“快乐鸟”》(第1课时)“感受快乐”教学设计.doc

《做个“快乐鸟”》（第1课时） “感受快乐”教学设计 一、教学目标 1.学生愿意和大家在一起学习与生活，能够感受和体会到和大家在一起学习与生活的快乐。 2.学生能通过观察生活、回顾生活，感受到自己生活中的快乐。 3.学生能从家庭生活、校园生活等多方面去寻找和感受生活中的快乐。 二、学情分析 二年级的学生，在生活中有快乐的体验，同时也有烦恼的感受。一些农村孩子现在生活条件虽然比较好，但整体上一些家庭对孩子心理需求关注比较少，重视不够，学生虽然已经知道去关心他人，可对给他人带来快乐的方式了解不多，他们需要得到这方面的帮助。 目前学生的生活条件整体较好，但是学生对于生活中的快乐感受不是十分充分，往往有很多事情在他们看来是理所应当的，而很难从中感受到快乐，因此，回忆生活中快乐的事情、感受生活中的快乐，在本课时的教学中很重要。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村的孩子需要更多情感上的关怀，使他们能够真正体会到生活的快乐、学习的快乐，并从不同渠道，获得更多适合自己，能给他人带来快乐的方式，学会调控自己的情绪，更好地感受快乐。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生愿意和大家在一起学习与生活，能够感受到其中的快乐。教学难点是学生能从家庭生活、科技生活、助人生活等多方面去寻找和感受生活中的快乐。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要引导学生拓宽思路，从家庭、学习等多方面去思考、感受生活中的快乐，加深对生活快乐的体验。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：学生愿意和大家在一起学习与生活，能够感受到其中的快乐。 2.教学难点：学生能从家庭生活、科技生活、助人生活等多方面去寻找和感受生活中的快乐。 四、教学准备 教师准备：准备相关课件 五、教学过程 活动一 快乐游戏 1.提问：同学们，你们都喜欢做游戏吗？今天这节课我们一起来做几个小游戏好吗？ 2.游戏一：“贴鼻子” （1）提问：同学们看，第一个游戏你们都玩过吗？这是什么游戏？ [出示图片：贴鼻子] （2）游戏规则：在黑板上画几个人头，不画鼻子。让学生分组一个一个蒙上眼睛去画上鼻子。 （3）学生做游戏。 （4）提问：我们一起做了“贴鼻子”的游戏，你们做游戏的时候感觉怎么样？心情如何？ 3.游戏：“演一演猜一猜” （1）游戏规则：在纸条上写词语，各组派一个同学在台上根据指定词语表演动作，让其他的同学猜他表演的是什么词语。 （2）学生做游戏。 （3）提问：有的同学参加了演一演，有的同学做了猜一猜，做了这个游戏，你们觉得好玩吗？心情怎么样啊？ 4.提问：我们一起做了游戏，那么每个同学现在都会有自己的感受，你现在的心情怎么样？下面的图片中哪个表情图符合你的心情，为什么？ [出示图片：表情图] 5.小结：做游戏时，我发现同学们都很开心，玩的很愉快， 其实快乐就在我们身边。 （板书：快乐在身边 感受快乐） 活动二 我们多快乐 谈话：今天，我给大家带来了一组图片，请同学们先看看这个场景，图中的小朋友在做什么？你和小伙伴一起游戏时又是什么心情呢？ [出示图片：堆雪人打雪仗] （1）追问：他们为什么这么高兴呀？ （2）小结：和伙伴们在一起奔跑、一起欢笑，多么快乐啊！ 2.提问：再来看看这些同学们，他们又是为什么事情这么快乐呢？ [出示图片：同学们在一起唱歌] （1）提问：同学们，你们有过和同学们一起唱歌、学习的事情吗？你们这样开心吗？ （2）小结：我们和伙伴们一起唱歌、跳舞，一起学习，这是多么快乐的事情啊！ 3.提问：看看这张图上，孩子和爸爸、妈妈在做什么？他们的心情怎样呢？ [出示图片：制作] 提问：同学们，你们平时和爸爸、妈妈一起做过什么游戏？你们当时 的心情怎么样？ 小结：做手工、放风筝、踢球、打羽毛球……和爸爸、妈妈一起游戏， 感受到和家人一起的快乐生活！ 4.提问：看看这张图中的人们，他们脸上的表情是怎样的？他们为什么事 情这么开心呢？ [出示图片：粮食丰收] （1）提问：当你的家人经过劳动，获得了收获，有了好收成，一定也是这 样开心高兴地，你们见过吗？ 5.小结：同学们看，在我们平时的生活中，和老师同学在一起，和爸爸、妈 妈在一起，我们一起生活、一起学习、一起玩耍……都会令我们感到很快乐！我们要向快乐鸟一样快乐地生活！ （板书：做个“快乐鸟”） 6.提问：在你的生活中，都有哪些快乐的事情？请你和大家一起来分享分享 吧？ 7.小结：我们一起感受了游戏的快乐，又一起感受了和老师、同学、家人一起游戏、一起学习的快乐，让我们唱起快乐的歌曲，在快乐的、幸福的歌曲中结束我们今天的学习吧！ [播放歌曲：幸福拍手歌] 六、板书设计 做个“快乐鸟” 快乐在身边 感受快乐