人音版一年级上册可爱的动物(总4页).docVIP

第四课?《可爱的动物》? 一、教学内容：? 一、聆听《三只小猪》? 二、聆听《快乐的小熊猫》? 一、?演出《动物说话》? 二、?乐器伴奏《我有一只小羊羔》? 二、教学总目标：? 1．能够注意聆听描述小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。? 2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与演出中表达出对小动物的珍惜之情。? 3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。? 4．熟悉木鱼、碰钟，学习并探索演奏方式，练习为歌曲演唱伴奏。? 5．能准确地朗诵歌谣，并读出二拍子的强弱。? 三、教材分析：? １.轻音乐《三只小猪》? 外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，恍如小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。? ２.管弦乐《快乐的小熊猫》? 《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大丛林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节拍自由的旋律，其音调清新，色彩敞亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，通过两末节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４末节呆板、滑稽、憨厚的节拍音型，恍如两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，恍如是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。? ３.歌曲《动物说话》? 　　《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节拍简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、转变重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于转变，又恍如是小动物机警的神态。最后８末节尾奏多采用16分音符的节拍和断音奏法，使小动物的形象取得补充，歌曲显得饱满完整。是一首便于演出的儿童歌曲，很有趣味。? 四、教学重点：? 一、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。? 一、?用动作表达自己想象中的动物神态。? 二、?熟悉木鱼、碰钟，学习演奏方式。? 五、教学难点：? 歌曲演唱与间奏演出的连接。? 六、教学时间：二课时? ?第一课时? 教学目标：? 一、?欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。? 二、?欣赏《三只小猪》，自编动作演出。? 3、?聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方式。? 教学上限：? 一、?能用简单的语言描述自己的想象。? 二、?用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。? 教学下限：? 一、?感受乐曲的意境和情景，能随着音乐演出。? 二、?学会用碰铃为歌曲伴奏。? 教学准备：? 一、《快乐的小熊猫》欣赏带? 二、《三只小猪》欣赏带? 3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱? 教学进程：? 一、欣赏《快乐的小熊猫》? 一、?今天，刘老师带小朋友去大丛林看动物音乐会。一大早，丛林里可美了！让咱们轻轻地走进大丛林，仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。? 二、?小朋友在大丛林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）? 3、?动物音乐会的第一名演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在演出什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）? 4、?小朋友看到的熊猫有……的，它在演出……，咱们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作演出）? 二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方式。? 一、?第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）? 二、?演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，咱们一路来学学。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。? 3、?咱们来给小羊羔的歌声配上伴奏。? 出示碰铃——熟悉——演奏方式——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组）? 4、?歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。? 三、欣赏《三只小猪》? 一、?下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）? 二、?说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的演出（个别演出）? 3、?仿照小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子