课题会议记录.pdfVIP

课题研究的活动及会议记录 ( 一) 时 间 2013.4.15 地 点 会议室 活动形式 研讨会 主持人 房静 应到人数 6 实到人数 6 活动主题 确定课题名称，明确研究方向 记 录 人 崔萍萍 活 一、主持人介绍市教育学会“十二五”规划课题申报情况。 二、主持人对申报课题的思考。 统一认识，了解开展课题研究对于深入开展整合教学的必要性。 动 充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行 性。 三、讨论：课题名称的确定及研究方向。 主 四、决议： 1. 课题名称：关于培养高年级小学生人际交往能力的研究 2. 研究的目标。 要 1、了解高年级学生交往能力的现状， 探明促进高年级学生人际 交往能力发展的主客观因素。 2、探寻促进高年级学生交往能力发展的方法与途径。 3、通过实验促使教师对促进学生人际交往能力发展有更准确的 内 认识，提高课题组成员和全校教师教科研能力和教育素养。 五. 制定方案，进行集体讨论修改。 容 课题研究的活动及会议记录 ( 二) 时 间 2014.5.20 地 点 会议室 活动形式 研讨会 主持人 房静 应到人数 6 实到人数 6 活动主题 课题立项批复 制定课题研究实施方案 记 录 人 崔萍萍 一、主持人介绍课题立项批复情况。 二、讨论：课题研究实施方案 活 （一）课题的提出 （二）研究的内容 本课题从调查我校高年级学生校内外人际交往意识、交往态度、交 往能力、交往方式入手，全面分析高年级学生校内外人际关系发展 动 的现状，并进一步分析了一些学生人际交往问题形成的原因，对存 在不同心理问题的学生采取不同的教育策略。为此，我们将从以下 方面对本课题开展研究： 主 1、小学生交往能力现状的调查研究。 2、促进小学生人际交往能力发展的主客观因素研究。 3、培养和提高学生交往能力的方法与途径研究。 要 4 、在学校课程中进行联系和渗透，结合学生年龄、认知、心理等特 点，营造最佳人际交往环境的研究。 （三）研究的方法 内 （1）文献资料法：，到图书馆、新华书店，从书报、刊物等印刷品 中获取信息；或者在互联网上通过百度和谷歌等搜索引擎输入关键 字查找相关信息 容 （2 ）调查研究法： 即以问卷的形式调查教师、 学生和家长对学生人 际交往的认识、意见和建议。 （3 ）行动研究法： 即在整个研究过程中采取 “预测—设计—开展— 反思—改进”的动态研究方法。 (4) 经验总结法：通过展示课、观摩课，经验交流会等形式进行总结，