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三里畈中学课题成果推广方案 罗田县三里畈中学 一、指导思想 根据教育教学的学情， 选择教育科研课题， 通过问题研究将科研 成果运用于课堂， 把教科研效能转化为教学效率。 学习借鉴他人先进 成果，把课题成果推广到所有的班级课堂，实现科研成果的“异地创 新”。立足于课堂，解决课堂教学中疑难问题，开拓创新，从而提高 课堂教学效率，整体提升学校教学质量。 二、组织机构 1、课题成果推广领导小组 组 长：秦新潮 副组长：蔡文明 陈艳平 李国中 成 员：晏绍安 何石木 何小平 朱雪松 邱益航 何先中 何 颖 雷洪涛 方 勇 陈先锋 雷韧刚 何群科 2 、职 责：负责课题成果推广的领导、组织、协调和管理工作， 制订相关的保障制度和政策，保证投入。 三、课题成果 我校罗田县第一轮“一校一题” 《自主、合作、探究在课堂教学 中的应用与实践》和第二轮《关注细节，构建和谐语文课堂》两个课 题，县教研室专家通过课题答辩和成果鉴定等多种形式进行论证。 最 后评定为优秀实验课题。 专家组认为我校课题研究体系规范科学， 符 合学生认知特点， 归纳出的多种教学模式具有可操作性， 有很好的推 广价值。 通过这两个课题的研究，树立了我校教师创新发展的教育理念， 转变了学习方式，确立了学生“主体性”学习地位，创建了“自主、 合作、探究”和谐的教学氛围，优化了课堂教学结构，提高了课堂教 学效率，发展了学生思维， 提高了学生的创新能力，增强了教师的科 研素养，构建了 “自主式阅读—开放式探究 —主动式质疑 — 分组式讨 论—合作式总结” 的和谐语文课堂和“趣导—合作—探究—创新”的 课堂教学“四步”法。培养了学生的创新能力，大幅度提高了教学质 量。 四、预期目标 通过对已结课题所取得成果的推广应用， 让课题成果在全校范围 内共享，达到相互学习运用科研成果， 实现全校教师业务素质共同提 高，深入推进新课程改革，实现大面积提高教育教学质量。 五、课题成果推广的做法 为了保证课题成果推广达到预期目标， 结合学校工作实际， 确定 课题成果推广周期为二年，具体分为以下三个阶段： 1、课题成果共分享。 （2010 年 11 月至 2011 年 7 月）每一项课 题研究从立项到结题，历时两年，课题组成员经过了无数次研讨、实 验、论证、总结，取得的成果实在是不易。为了让教师能分享到课题 组的研究成果，学校先在语文、数学两个学科中推广应用，对已结课 题举办两个活动：一是成果展示会。由课题负责人有目的、有重点地 推广课题成果的价值、效果、操作方法、评价等方面信息；二是课题 实验成果汇报课。课题实验骨干教师将课题实验成果和新的课改理 念，新的教学模式运用于课堂，以便所有教师都能加以借鉴运用。 2 、研讨活动促提高。 （2011 年 9 月至 2012 年 1 月）为了让课题 成果推广工作落到实处， 学校制定课题成果推广方案， 召开课题成果 推广动员会， 聘请教育专家来校指导课题成果推广应用讲座， 安排骨 干教师外出参与课题的培训活动。 还分教研组召开课题成果推广研讨 活动，各组根据不同学科特点，找准学科教学与课题成果的切入点， 经过多次在课堂中的应用与实践，