二年级下册音乐教案 第四单元 我是小鼓手｜苏少版 (1).docxVIP

课题：《我是小鼓手》 教学内容： 唱 《我是小鼓手》 听 《岀旗曲》 动 音乐游戏：队列操 教学目标： 要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》，启发学生处理好休止和强弱的对比。 通过学习，知道大鼓、小鼓的音色 3、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。 教学重点： 学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。 教学难点：休止和强弱的演唱要准确。 教学准备：小军鼓 大鼓 镲 钢琴 打击乐器 教学过程: 播放《岀旗曲》 听：你听到了几种声音？ 实物导入——感受音乐，出示实物小军鼓，大鼓，镲。师逐个引导学生认识这三件乐器，并区分它们的音色。 师生学习敲大鼓 x x ｜ x x || peng peng 再学习敲小鼓 x x x x | x x x x || 咚咚 咚咚 学习打镲 x - - - 小军鼓情不自禁唱起了歌 出示幻灯 师指导生唱会这几句 引出歌曲《我是小鼓手》。 二、唱唱敲敲——享受音乐 1． 完整地聆听歌曲 2． 带领学生按节奏朗读歌词。在休止符处加入打击节奏 a生随伴奏试着读读，师给加入适当的节奏 b教师带读，生尝试加入鼓声 c齐读，加入声势 4． 用听唱法学唱歌曲。 a、学生用la随着录音哼唱旋律。 b、师分句教唱歌曲。（注意休止符的演唱） c、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。 5．师指导小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，学生可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。 三、拓展教学 1．齐唱，配打击乐器 2、听听走走——表现音乐 1．引导学生结合课本插图讲解活动的规则。 2．分组讲解三种节奏和行进的要求。 3．请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。 4．要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。 （小鼓向前走 大鼓向左走 镲向右走） 5．引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生创新的空间。 四、课堂小结