二年级下册音乐教案- 第三课 洋娃娃和小熊跳舞｜湘艺版 .docVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》 教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造能力。 教学重难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 教情分析： ?依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践、游戏等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 教学流程： 一、律动我爱我的小动物》 二、音乐游戏：“猜一猜，学一学”。 1、师：今天除了这些小动物来我们班做客，还有两位好朋友来我们班做客，大家猜猜是谁？ 教师出示图片洋娃娃和小熊。 2、播放音乐片段。 师提问： 小朋友，刚刚的视频你们看到了谁啊？ （洋娃娃和小熊） 它们在干什么啊？ （在跳舞） （3）你们知道洋娃娃和小熊在跳什么舞吗？ （他们再跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一） （4）从哪两句可以看出他们跳得很开心？ （小洋娃娃笑起来啦，笑起来啦哈哈） （5）我们在表演的时候要有什么样的心情呢？表情要怎么样呢？ （快乐，活泼，笑哈哈） 洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？ 　　师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。 　　（教师课件出示图谱） 三、学唱歌曲。 1、在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍。 师：（1）好听吗？ （2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的？（生：很快乐，很活泼……）。 2、用“la”“lu” 进行模唱旋律。 师：让我们也来学学洋娃娃用“la”来感受一下快乐的心情吧。 师：再来学学小熊用“lu”来感受一下快乐的心情吧。 3、按节奏歌词接龙。 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 师：喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？ 师：小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？（生：能）。 师：我们可一定要让小熊满意哦。 （老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）。 四、创编歌表演。（出示图片） 小熊：这次唱的太棒了。你们愿意和我们一起跳舞吗？ （师生一起围个圆圈边唱边跳） 五、创编歌词 　　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？ 　　洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。 　　师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？ 　　师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。 　　师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。 　　（给小朋友思考2分钟） 　　（教师请2到3个 \t /jiaoan/zhongban/_blank 幼儿来回答，引导 \t /jiaoan/zhongban/_blank 幼儿改编歌词，创编动作。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭） 　　小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下 \t /jiaoan/zhongban/_blank 幼儿齐声唱改编后的歌曲） 　　小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。 　　老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作） 　　师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？（鼓励每个 \t /jiaoan/zhongban/_blank 幼儿都参与游戏） 六、小结（出示图片） 师：今天我们很高兴请来了这么多的好朋友，还学会了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，时间不早了，洋娃娃要休息了，小熊也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。 （学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室） 教学反思： 本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。　　 本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然