2019最新人教版历史与社会八上《人猿相揖别》教案.docxVIP

2019 最新人教版历史与社会八上《人猿相揖别》教案猿相揖别 教学目标 情感、态度、价值观目标 1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状 况，理解自 然条件对人类早期文明的培育和制约作用。 2、通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程 3、分析有关资料，理解从古猿到人的演变过程中，劳动起了重要作用。 4、收集有关我国早期人类生活区域的分布情况、生活与生产情况的资料，知道 是人类发源地之一。 能力目标 能否初步认识人类的起源；能否说出元谋人、人、山顶洞人的演进程序；能否科学的想象 并简单的描述他们的生产与生活情况；；能否对人类的起源提出各种问题。 知识目标 人类诞生的标志与时 间； 自然环境因素对历史进程的影响 教学过程 导入新课：教师讲有关人类起源的神话故事并让学生评论 ，然后转入话题“人 到底是怎么来的？” 1、站立起来的祖先 引导学生观察图 1－ 1，想象一下人类的祖先在树上生活的情景。指出：一千多万年以前，自然环境发生了变化，迫使一部分古猿从树上下地生活。 小组讨论：直立行走对人体质产生哪些影响？ 通过讨论由学生总结出直立行走是古猿向人类迈进的的重要一步，学会直立行走经历了近千万年的岁月。 引导学生观察图 1－ 3，比较猿“手”于忍受的区别。提问：从猿手到人手的演变过程中，什么起到了极其重要的作用？使学生认识劳动的重要性。 投影：打制石器，引