2019最新人教版历史与社会九年《感受科技之光》(第1课时)教案.docxVIP

2019 最新人教版历史与社会九年《感受科技之光》 (第 1 课时 ) 教案 第二课 感受科技之光 第一课时 新课导入 最近我们一直在与肠道传染病做都斗争，取得了阶段性 的胜利。人类与传染病的斗争 是持久战。找到预防天花疫苗用了 200 年，找到有效防止结核病的方法用了近 10 0 年，而 发明链霉素用于治疗鼠疫仅用了 4 年。人类战胜疾病的过程是困难的，但时间却一次比一 次的短，这说明了什么？我们现在预防霍乱要依靠什么？ 新课教学 1、 关于科学技术诞生的教学建议 Ｏ播放埃及金字塔建造的有关 视频资料，提问： 在建造过程中必须掌握哪些知识？ Ｏ引导学生回忆第一次工业革命的发明者都是那些人，他们的职业是什么？（ 飞梭由 纺织工凯伊发明，蒸气机由机修工瓦特发明，水力纺纱机由钟表匠阿克莱特发明，珍妮纺 纱机由工匠哈格里夫斯发明 ） 提问：从以上材料，我们可以看出科学技术起源于什么？ 2、 教材中专门提到了三次技术革命，这里也有必要把三次技术革命的科学背 景和技术创新状况简单说一下。 工业革命 时间 科 学 背 技 术创新 标志 景 第一次 18 世纪中 牛 顿 力 机械技术 蒸汽机的发明 后期 学 和使用 第二次 19 世纪末 电 磁 理 电力技术 电力的广泛应 论 用 计 算 机 技 第三次 20 世纪中 现 代 物 术 计算机的发明 叶 理学 微 电 子 技 和应用 术