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2019 最新人教版音乐七上《金色 的秋天》教案 —— 稍户营子小学 骆娜 教学要求： 1、在读文中认识课后要求的 12 个生字。在师生情境表演中理解“告别”一词的意思。通过观察理解“半黄半绿”学习新的笔画横折弯钩。 2、能正确流利地朗读课文。 3、能了解秋天的特点 ,初步感受到秋天的美。 教学过程： 一、观察说话 ,激发兴趣 。 1、上课开始 ,大屏出示课文中的插图 ,老师问： “孩子们 ,这幅画美吗？ ”“你在图上看到了什么？ ” （蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶 ?? 只要学生观察到图画上一个景物 , 教师就应给他充分的肯定。） 教师进一步启发：你知道这是什么季节的景色吗？师据学生的回 答板书：秋天 。（带音节） 1 / 6 认字 “秋 ”：谁认识这个字？你是怎么认识的？请你当小老师教大家拼读一遍。 师：看这几幅图你觉得这是个怎样的秋天？ ”你能用一个词来形容吗？ （ “这是一个黄叶满地的秋天 ”、“是水果丰收的季节 ”、“是凉爽的秋天 ”。） 师小结： “对呀！秋天这样美丽 ,到处是丰收的景象。因此人们 都赞美它 ,把它叫做 ‘金色的秋天 ’,（师补充板书：金色的。）我们一起用赞美的语气读课题。 ”全班齐读。 认字 “色 ”。加一加：角字头加巴 ,认识角字头。 二、朗读欣赏 ,读中感悟。 1、这么多的字同学们都会读了 ,真了不起！ 小朋友们我们一起走进课文去欣赏 这金秋的美景吧！配有音乐的课文范读。 2、小朋友们请你们借助音节读读课文 ,可以用手指着读 ,看谁读的好。 要求：不能唱读 ,把你喜欢的句子多读几遍 ,可以加上你的想象 ,用动作、表演把你的感情读出来。 3、汇报 1）课件出示 “秋风阵阵吹 ,白云朵朵飘 ,天气一天天凉了 ”。（加音节）谁会读这句话？你为什么读得这么高兴呢？（天气凉了 ,感觉很舒服；我最喜欢秋季了 , 所以读得很高兴。）女生用高兴的心情齐读。 听老师读。老师为什么读得这么悲伤呢？因为秋风阵阵吹 ,吹落了树上的叶子 ,树木就会变得光秃秃的 ,感觉很悲伤。男生用悲伤的心情齐读。 2 / 6 2）认识 “风”“吹”“朵”“气（书空） ”（几 +乂 =风（要书空最后一笔是点） ,认识风字框；口 +欠=吹；几 +木 =朵；数笔画记风 ,认识横斜勾）（风和气都有个相同的笔画） 秋天到了 ,秋风阵阵吹。板书：秋风吹 ,秋风吹到我们身上是什么样感觉？ 秋天来了 ,天气一天天凉了 ,板书：天气凉。 小朋友们身上的衣服有什么变化？（穿上了厚毛衣、外套。） 是啊 ,秋天来了 ,秋风??白云??天气??（教师引读注意轻音了的读法） 秋天来了 ,景物都有什么变化啊？用书上的话说??（找生读文） （ 3）你还想读哪些句子？让学生尽情地展示自己。 小结：刚才我们读的就是《金色的秋天》这篇课文的第一自然段 ,小朋友们拿出笔在课文中标一下。来大家自己读一下第一自然段。 4）课件：一片片树叶在风中飞舞。师启发学生观察想像：你看到了什么？板书：树叶落。你觉得这些落叶像什么？ 老师根据同学们的回答写了一首小诗 ,课件出示 ,你们想看吗？听老师读。 落叶 空中飞 ,像蝴蝶。 水上漂 ,像小船。 地上躺 ,像画片。 夹在书本里 , 3 / 6 变成漂亮的小书签。 5）课件 “一片片树叶在风中飞舞 ,好像一只只美丽的蝴蝶。 ”（加音节）老师听出你是用很高兴的心情来读的 ,你能告诉老师为什么读得这么高兴吗？（因为树叶像蝴蝶飞舞 ,非常漂亮）左右两边比赛读。 “一片片、一只只 ”和“一片、一只 ”有什么不同 ,你能再说几个这样的词语吗？ （ 6）认读 “叶”“中”“飞”三字。 鼠标将正在风中飞舞的树叶点击三下 ,有三片树叶显出三个字 ,“叶”“中”“飞”,谁认识这三个字？你怎么认识的？（口字加一笔变成什么字 ,加两笔呢？小鸟长了翅膀的样子 ,跟“飞”差不多！出示小鸟飞的图片） 7）教师再 “捡”几片落叶给孩子们细细看看。课件五鼠标一点 ,几片树叶真的落下来 ,教师好像真的弯腰捡起来 ,让学生观察手中树叶样子、颜色（认识半黄半绿） 8）课件六：有红的 ,有黄的 ,还有半黄半绿的。 指导朗读 “有红的 ,有黄的 ,还有半黄半绿的。 ”你能告诉老师 ,你想用什么感情读这句话 ,为什么？（因为树叶的颜色各种各样 ,非常漂亮 ,我很喜欢五彩缤纷的树 ,所以我准备用喜欢的感情来读。）全班一起用喜欢的感情读一遍。谁能仿造这句话用 “有 ?? 有 ?? 还有 ??”说一句话。 （ 9）认读生字 “半 ”“告”“别”。 教师提醒大家 ,这些漂亮的树叶背后都有字 ,翻过来看看 ,你认识这些字吗？把它大声地响亮地读出来。（半与羊比较 ,羊的最后一横变成半的出头的一竖 ,并用活动卡片演示：谜语：一口咬掉牛尾巴；另一把刀 ,另+刂=别 ,认识利刀旁） 4