六年级下册音乐教案-3 《滑雪歌》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

六年级下册——《滑雪歌》 一、教材分析 《滑雪歌》是一首弱拍起四四节拍的歌。《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情玩耍的动人画面 二、学情分析 六年级的孩子已经具备了一定的音乐素养，对音乐知识也并不陌生，对音乐的记忆也能达到一定的水平。但对歌曲情绪的理解跟表达还不够，对音乐形象的把握也不太准确。因此，教师在教学的过程当中，应针对孩子的问题，从音乐形象入手，加深对孩子们对音乐形象的理解和把握，通过故事情节，让孩子在故事中学习歌曲，掌握知识。最终达到以情用声的教学目标。 三、教学目标 知识与技能：唱准弱起节奏，熟练掌握连音线音符的拍子，并有感情的唱出歌曲。 过程与方法：通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。 情感态度价值观：通过学习歌曲，让学生从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 四、教学重难点 重点：用轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。在欣赏中把握不同的音乐要素所带来的音乐形象不同。 难点：唱准弱起节奏和渐慢渐弱。 五、教学方法 ?情景导入法、示范法、教唱法 六、教学准备 ?多媒体、钢琴、 七、教学过程 （一）组织教学 （二）课前导入 师：你们看过《雪孩子》这部动画片吗？ 生：没有。 师：这是一部很老的动画片。我们一起来看一看，动画片里面讲了一个什么故事。 生：观看。 师：看完这个故事，同学们说说我们应该向雪孩子学习什么品质呢？ 生：乐于助人，无私奉献。 （三）学唱歌曲 1.初听音乐 师：故事感不感人？ 生：感人。 师：词曲家们看到了这部片子，也被感动了，就为它写下了一首插曲。就让我们一起来听一听这部动画片的主题曲——《滑雪歌》，边听边感受歌曲的情绪。 生：听音乐。 师:同学们，这首歌的情绪是怎样的？ 生：舒缓的。 师：同学听得真仔细。 2.复听 师：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？请同学们在仔细聆听。 生：聆听。 师：同学们你们听出来这是几拍子的歌曲了吗？ 师：让我们再次聆听，同学们能够随着音乐把节奏拍出来吗？让我们来试一试。 生:随着音乐拍节奏。 师：同学们您们拍吻合了没有？ 生：没有。 师：那么你觉得哪个地方最难拍吻合呢? 生：回答。 3.随节奏读歌词 师：同学们，这首歌是几几拍？ 生：4/4拍。 师：我们随着节奏一起来吧歌词读一遍吧？ 师：听老师先读一句，你们再跟着读一句。 生：好。 师：示范。 生：跟读。 4.聆听范唱 师：老师完整的唱一遍歌曲，请同学们仔细聆听,在你心中，歌曲哪个地方最难把握。 生：聆听。 师：请同学们回答。 生：反复跳跃记号部分。 师：还有没有不同的回答？ 生：“可爱的雪花这一句”。 师：哦，同学们可真善于倾听。 5．难点节奏解决 （1）弱起节奏教唱 师：同学们，我们一起来，看一看这个节奏。 师：出示弱起节奏。 师：同学们，这首歌的第一句歌词是从第几拍开始起的呢？ 生：第四拍。 师：第四拍是这个小节的强拍还是弱拍呢？ 生：弱拍。 师：孩子们，你们知道歌曲为什么要从弱拍开始吗？ 生：思考。 师：小雪花最开始它是怎样从天上飘落下来的呢？ 生：轻轻地。 师：那我们的歌声也要随着小雪花轻轻飘落下来，变得怎样啊? 生：轻。 师：我们一起随着轻轻飘落的雪花，唱一唱第一句，好不好？ 生：好。 师：一二三，“雪花”起。 生：唱。 师：真棒。 （2）X - X. X 师：请同学们看一看，老师的大屏幕上出现的这个节奏，你在歌曲中哪个地方发现了它呢？ 生：“可爱”这一句。 师：这位同学观察得真仔细。同学们，这个节奏由那几个音符组成？ 生：二分音符、附点四分音符、八分音符。 师：你们还找到了什么符号？ 生：二分音符跟附点八分音符得上面有一根连线。 师：好，同学们回答得很不错，听老师打击一下这个节奏好吗？ 师：挥拍打击。 师：同学们一起来。 生：打击节奏。 师：听老师唱一遍，“可爱的雪花。” 生：跟唱。 师：同学们唱得真不错。 6.教唱 师：同学们，我们一起来把歌曲跟着老师得歌声，完整的唱一遍好不好？ 生：好。 师：教唱。 生：跟唱。 （3）X- -XX 师：请同学们看看这个节奏，你们知道怎么挥拍吗？ 生：挥拍。 师：让我们一起来唱一唱这个节奏中的歌词吧！ 7.情感处理 师：同学们，我们再唱这首歌时，刚开始是用怎样的力度在演唱呢？ 生：弱。 师：同学们唱到那个地方，声音突然变高了呢？ 生：“雪花”，“雪花”。 师：哦，同学们，歌曲刚刚开始跟唱