四年级下册音乐教案-8 《种太阳》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

《种太阳》教学设计 教材分析： 本课是人音版四年级下册的内容《种太阳》。这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。 教学目标： 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 （2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 （3）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 教学重难点： （1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 （2）附点和十六分休止符 、切分音，弱起起唱时，弱音要清晰 教学准备： 多媒体课件，钢琴，打击乐器 教学过程： 一、师生问好 师：1 2 |3 4| 5 — 生：5 1 | 5 — | 5 1 | 5 — 孩 子 们 好 老 师 好 老 师 好 二、导入 师：孩子们，这是什么？【课件出示几张照片】 生：向日葵。 师：对，向日葵，那我们一般说它像什么？ 生：像太阳。 师：恩，孩子们真棒！我们每个人都应该像向日葵一样，永远向着阳光，永远绽放的很灿烂。在老师小的时候有一个美好的愿望，孩子们，你有什么美好的愿望吗？请谈一谈。 生：……（举手依次发言，老师要对每一个同学进行表扬） 师：孩子们的想法很奇特，你们的愿望也都很美好，希望你们能努力实现它，那老师就用歌声来告诉你们我的美好的愿望。（弹琴唱歌词） 师：知道老师的愿望是什么了吗？如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢? 师：接下来请孩子们欣赏《种太阳》范唱。 与此同时，请孩子们看乐谱，告诉老师这首歌是什么拍子的歌曲？又该以什么样的情感去演唱呢？ 生：……（4/4拍，欢快，活泼，跳跃） 师：大家表现的都非常棒哦，谁能告诉老师4/4拍的强弱规律是什么？ 生：……（强、弱，次强、弱） 师：接下来我们来练习一个节奏（歌曲当中“啦啦啦 种太阳”的节奏）请孩子们站起来打节奏（注意十六分休止符） X. X X 0X X. X X 现在我们来学习一首歌曲《种太阳》 新课教学 师：孩子们先听一下歌曲，请边听边思考：它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢？带着问题来聆听歌曲。【放歌曲】 生：……（依次举手发言，表扬肯定学生的回答） 师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖的比拟，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手，现在他们已经过上了幸福的生活。 （一）歌词教学： 师：请孩子们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请你来说一说，歌词有什么的感情？【屏幕上展示歌词】 生：……（天真、愉快、愿望、向往、祝愿） 师：大家是不是已经迫不及待的想唱这首歌了，下面老师弹琴歌唱，孩子们在心里默唱。 老师再弹一次，会唱了的孩子可以跟着老师小声的唱，你也可以在心里默唱。 过渡：在听歌曲，看歌词的同时。孩子们有没有发现有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。 现在大家跟着乐曲一起哼唱，在哼唱的同时，请大家想一想，歌曲的主人公梦想能种出太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐段。（三个） （二）学习第一乐段 1、师：请孩子们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？ （弹琴唱第一段） 2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句） 3、师：我们一起来玩一个游戏，歌词接龙，孩子们唱相同的乐句，老师接。（一遍）然后我们换一下角色，老师唱相同的乐句，孩子们接，可以吗？（一遍） （三）学习第二乐段 过渡：这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？ 为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？请你们在歌曲中找出答案（听音乐范唱并小声的哼唱。） 学生小声跟琴唱谱。 2、学生找出难点，跟琴唱解决自己的问题。 （四）学习第三乐段 过渡：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。 师：原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！ （老师弹琴范唱，学生跟琴唱。） 师：孩子们用活泼欢快的情绪我们再唱一次。 （五）完整演唱歌曲 注意情绪和换气。 （六）创编（加入打击乐器 拍手 表演唱） 1、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展示） 放原声唱 2、师：孩子们，下面按小组为每一