六年级下册音乐教案 第一单元 鼓乐传情 ｜苏少版 .docVIP

第一单元 鼓乐传情 （2.22--3.4） 第一三课时 3.43.9 教学目标: 聆听《滚核桃》及《非洲鼓魂将军令》感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。 教学内容: 《滚核桃》《非洲鼓魂》 唱：巩固歌曲演唱 听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》《滚核桃》 教学目标: 聆听《滚核桃》及《非洲鼓魂》感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。 教学内容： 《滚核桃》。 重点难点： 教学重点： 聆听《非洲鼓魂》《将军令》、《滚核桃》、两首锣鼓音乐，感受、体验其音乐情绪，理解音乐内容，引导学生参与打击乐合奏、演唱节奏谱和旋律谱的艺术实践，从中体验其乐趣，了解乐曲的表现方法。 教学难点： 把握了解打击乐的演奏方法。 教学过程： 一、《非洲鼓魂》 1、 师生问好： 2、 歌表演：《敲起我的小木鼓》，《伊唷勒啦》 1.3、 听：《非洲鼓魂》 ——鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同信息。它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。 想一想，你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做。 2.4、听赏《非洲鼓魂》。 3.5、先进行范听一遍。 4.6、进行具体分析： 鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为“非洲传统音乐之魂”。 5.7、在分析的基础上再让学生感受一遍。 6.8、师在欣赏上作小结。 7.9、拓展：欣赏非洲舞蹈 1、 师生问好： 2、 复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。 一.将军令 3、看一看，听一听 教师简介各种乐器的名称，学生听一听各种乐器的声音，并初步认识不同乐器的音色特点。 4、听一听，辨一辨 要求： A、听赏各种乐器演奏的音乐片断，根据音色分辨乐器； B、你能把不同的乐器归入到四个乐器组吗？ 5、欣赏.苏南吹打乐《将军令》——这是一首吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。 要求：a,听完说说你对乐曲情绪的感受。b,随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。（见书） C、听辨有哪些乐器的声音 6、教师引导，分析理解 刚才我们欣赏的乐曲《将军令》是苏南吹打。用两支大唢呐吹奏旋律，配以“大锣大鼓”，渲染威武雄壮的气派，并用招军长鸣以壮声势。戏曲中作开场音乐和为摆阵等场面伴奏的曲牌。 乐曲一开始，低沉浑厚的号筒、大鼓和海锣声相互交织，音乐气氛庄严隆重。继而鼓号齐鸣，雄壮的唢呐声在锣鼓的衬托下，气势宏伟，振奋人心。这是乐曲的前奏部分。　　接着乐曲进入主体部分。在配器上把乐队分成“粗吹锣鼓”和“细吹锣鼓”两组，并作种种变化，使音色和力度富有层次和对比。充分发挥唢呐连续不断的循环换气法与笛、笙的断奏相对比；打击器以闷击与放音敲击相对比，等等。使音乐抑扬顿挫有序，音浪错落有致，具有新的推动力。　　乐曲尾部，招军频吹，锣鼓全奏，在异常热烈的高潮中结束。 7、复听主题，唱奏体验 A、视唱音乐主题 B、用乐器视奏 二、播放《滚核桃》 过渡语言：我国浩瀚的民族器乐曲中有很多丰富的民族打击乐形式，再次欣赏一首山西绛州的民族鼓乐《滚核桃》。 1．聆听《滚核桃》引导学生了解、感受乐曲节奏特点， 2．复听音乐，模仿拍打乐曲节奏，感受乐曲的头、身、尾三部分的不同技法，同时引导学生体会农民劳动的情景画面及喜悦心情。 小结： 《滚核桃》结构— “头”为散板，引子特点，先合奏后10人轮奏鼓梆，表现“晒核桃” “身”为主体10人合奏包括敲击鼓梆、敲击鼓面等八种演奏技法。 三.小结 这节课，我们主要学习了解了我国三首著名的民族打击乐合奏形式——打溜子、鼓吹乐、吹歌，实际上在我国56个民族众多的民族乐曲中还有很多好听的有名的打击乐曲，所以请同学课下继续查找收集这些作品，下节课用不同的形式展示给全体同学。 教学后记：