六年级下册音乐教案-2 《转圆圈》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

教案目录 1.讲课题目…………………………………………………………………………… 2.内容分析…………………………………………………………………………… 3学情分析…………………………………………………………………………… 4教学目标…………………………………………………………………………… 5教学重点…………………………………………………………………………… 6教学难点…………………………………………………………………………… 7教学方法…………………………………………………………………………… 8教学工具…………………………………………………………………………… 9教学过程……………………………………………………………………………10教学反思…………………………………………………………………………… 11教学设计流程图…………………………………………………………………… 讲课题目 六年级歌唱综合课《转圆圈》 义务教育课程标准实验教科书?第二单元“月下踏歌”?《转圆圈》 内容分析 本节课是六年级人音版音乐教材第二单元“月下踏歌”的第一节课。“月下踏歌”这个单元以介绍云南彝族，撒尼族的音乐为主。其中彝族风格的音乐作品是重要内容，选录2首作品。 《转圆圈》是云南撒尼族的代表作品之一,表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do，mi，sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈，质朴，欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢，舞步越跳越快的情景。 学情分析 六年级的学生情绪情感日益丰富，常表现出少年期特有的热情，重感情，有激情，同时由于身体发育、变声期等原因，他们的生理和心理都承载重大的变化，敏感、易冲动等行为表现也很突出，在课堂上往往表现为活泼热情与安静深沉的两面性。这个时期正是人生中开始逐步建立人生观、世界观的时期，歌曲中欢快的情绪和歌词里隐含对生活的珍惜等情绪情感都是青少年不可多得的精神财富。 教学目标 情感态度与价值观： 引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，体验歌曲意境，感受撒尼族人载歌载舞的欢快热烈的气氛，激发学生对我国各民族的民间民歌的热爱之情。 过程与方法： 通过由二拍子和三拍子创编的两个基本动作的律动，引导学生在律动中2|4和3|4的不同韵律感，能在拍子转换时不混乱，并随音乐作基本动作转圆圈。 知识与技能： 引导学生听辨歌曲第一部分的两声部，唱出两声部，通过创编与演唱，体验并初步接触ABA曲式结构。 教学重点 唱出第一部分的两声部 感受歌曲意境，并能在律动的过程中体会歌曲欢快愉悦的情绪。 教学难点 歌曲中两声部的合唱 歌曲中2拍子和3拍子转换的把握 按歌曲情绪情感要求完整演唱歌曲 教学方法 讲授法、演示法、多媒体辅助教学、观察、练习、欣赏、讨论 教学工具 计算机及投影仪、卡片、小节线、音叉 教学过程 教 学 过 程 教学 环节 教学行为 学生活动 教学目标 导 入 1、科尔文手势 2、do、mi、sol三个音练习 3、教师在do、mi、sol三个音创编节奏，变成一条旋律练习 4、引导讨论：找出老师创编的音高 5、导入新课：带领学生进入主旋律的演唱 1、跟随多媒体练习柯尔文手势 2、观察画面 3、结合教师动作提示那几个音高练习 4、跟随老师音高变化初步唱出旋律 5、旋律联系 1、情境设置激发兴趣 2、建立音高 3、关注歌曲节奏特点 新课 一 基 本 旋 律 练 习 1、教师拍手打出节奏型，边唱歌词 2、出示乐谱，引导学生发现、找出、节奏型 3、讲解2拍子，3拍子强弱变化 4、即兴组合节奏短句 1、观察乐谱、找出去乐谱中的2拍子，3拍子 2、聆听教师讲解，创编2拍子动作 3、练习节奏手势 1、提请学生关注创编节奏型 2、在节奏手势的练习中加深2拍子的强弱变化 3、锻炼学生的注意力、反应能力 新课 二 学 习 歌 曲 B 部 分 1、介绍云南撒尼族特点 2、播放《转圆圈》音乐，提出问题：歌曲情绪 3、哼唱旋律，用强弱手势节奏的形式边唱边表现 1、聆听讲解 2、交流回答歌曲情绪 3、随老师一起用手势节奏的方式参与体验歌曲 认识云南少数民族，建立起对其初步音乐情感 建立混合拍子 3、感受与体验歌曲情绪旋律及节奏特点 新课 二 感 受 歌 曲 A 部 分 4、聆听完整音乐 5、带领学生喊月亮。感受