六年级下册音乐教案-2 《我抱着月光，月光抱着我》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《我抱着月光，月光抱着我》 一、教学理念 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，一直贯穿音乐教学始终。强调音乐实践，鼓励音乐创造。音乐教学过程中重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动。通过活动增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。 二、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：通过学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，引导学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。 2、过程与方法目标：通过歌曲的聆听，感受歌曲的旋律和风格，学会歌曲的演唱。在与音乐的互动中，参与演唱、表演等教学实践手段，体会歌曲欢快活泼的情绪，提升孩子们学习音乐的热情。 3、知识与技能目标：能用歌唱，表演，打击乐器伴奏等形式来表现歌曲。在学歌曲的过程中认识变换拍子，反复记号的运用。以为领唱，合唱，轮唱的方式表现歌曲。 三、教学分析 《我抱着月光，月光抱着我》是以云南少数民族的音调为素材创作的一首具有撒尼族民歌风格的歌曲，素材简练，音调以do mi sol三个音为主，歌词仅三句加上衬词“赛洛里塞姆哎欧”。歌曲描绘了一幅地处红河两岸的人们，在皎洁的月光下点起了篝火，欢乐地载歌载舞的生动情景。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、鼓 五、教学重点难点 教学重点：用圆润的声音准确的演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情绪。 教学难点：1.歌曲节奏，音准的把握。 2.创编不同形式进行歌曲表演。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 1.介绍撒尼族的民族风情。彝族——啊细撒尼族——火把节 学生观赏视频 了解撒尼族以及火把节，激发学生学习歌曲的 学 唱 歌 曲 聆听歌曲 1 1.提问歌曲演唱情绪？歌曲中你印象最深的是哪句歌词？ 2.学习歌曲衬词的部分歌词。 1.聆听，找出歌曲中的衬词部分。 2.跟随老师的伴奏学唱“赛罗里塞姆哎欧”这部分的旋并表演。 通过初次聆听歌曲，了解歌曲整体的情绪、力度、速度熟悉歌曲的旋律，解决歌曲中比较难唱的衬词部分。 再次聆听2 3 1．提问:观看歌谱旋律，给歌曲划分段落？ 2.要求学生仔细聆听歌曲，听到衬词部分同学们跟着一起唱。 3.学习歌曲中出现的反复记号。 4.学习反复记号，找出歌曲的演唱顺序是怎样的 1.聆听歌曲，分析歌曲的乐段。 2. 引导学生找出反复记号，认识反复记号D.C.的意思。 3.学生听出歌曲中各乐段的演唱顺序A+A+B+A+A 通过再次聆听，让学生熟悉音乐的旋律。了解歌曲的演唱顺序，学习反复记号在乐曲中的运用。 学唱歌曲 A部分 1.教师范唱A部分。 2、提问：歌曲的拍号？ 3.引导学生认识变换拍子。 4.学唱A部分歌曲。 1.学生回答歌曲的拍号，请学生找出A乐段中的各小节的拍号。2.学习变换拍子。 让学生在聆听中学会歌曲A 部分的演唱，自己找出拍号的变化，感受变换拍子给乐曲带来的不同感受。 学 唱 B 部 分 1.教师范唱B部分并且配有动作。 2. 请同学们找出B段旋律相同之处。教师用钢琴带唱。 3.教唱难点小节，要求学生这一句唱谱。确保音准，节奏准确。 4.完整教唱B部分 1.老师范唱B部分的时候，衬词部分学生唱。 2.学生通过观察歌曲的旋律，找出相同的小节。并跟钢琴学唱。 3.难点句子跟着钢琴伴奏唱谱，唱词。注意八分休止符，变化音。 让学生通过聆听教师用钢琴演奏的旋律，自己学会歌曲B部分的演唱。 表 演 与 拓 展 1.跟随钢琴伴奏完整的演唱歌曲。 2、教师可以引导学生用不同的演唱方式来演唱歌曲。（比如领唱，齐唱，对唱） 3.引导学生讨论用什么方法来表现歌曲。（可以唱，跳，乐器伴奏等形式丰富歌曲的表演） 1.学生跟随老师的钢琴伴奏演唱歌曲。 2.在老师的引导下，思考如何用不同的形式表现歌曲。 3。同学们一起唱起来，跳起来 在与音乐的互动中，参与演唱、表演等教学实践手段，体会歌曲欢快活泼的情绪，提升孩子们学习音乐的热情。