四年级下册音乐教案第4课 歌曲《小小少年》｜花城版 .docVIP

PAGE 1 - 《小小少年》教学设计 课题 《小小少年》 课型或模块 综合课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 有感情演唱歌曲。 2、过程与方法目标 通过影片知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 3、知识与技能目标 初步掌握歌曲中AABB曲式结构。 教学重、难点 掌握歌曲中AABB曲式结构。 2、掌握附点节奏?。 教学内容分析 歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。? 教学策略 学生学唱，以故事入手，从感兴趣的谈话入手，更贴切学生的心里。教学中要注意营造宽松自由的学习环境，创造活泼热烈的课堂气氛，帮助学生树立创造的自信心和勇气，重在学生的参与，重在发掘学生的创造潜能，重在培养学生在参与音乐创作过程之中所表现出来的创新意识和创新精神，将全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来。 教具学具媒体准备 多媒体、课件、电子琴 教学时数 1 第 [ 1 ] 课 时 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 音乐小律动 情景引入，导入歌曲。师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有。? 师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说一下吗？ 跟着老师一起做律动 从感兴趣的谈话开始导入 生成性评价 【设计意图：激发学生学习兴趣 。】 展开阶段 《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。??三、学习歌曲。? ?1、请同学朗读歌词。? ?2、聆听歌曲《小小少年》。? ?3、学习附点八分音符。? 4、看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。? 5、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）? 6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。? 7、演唱歌曲。? 8、分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。 9、视频欣赏《英俊少年》中的插曲《小小少年》。10、?分析曲式结构 11、分组演唱 多媒体课件 发展性评价 【设计意图：从故事着手，调动孩子的积极性。】 【设计意图：调动孩子们的自主性】 【设计意图：多种方式演唱，让学生在游戏中接受所授内容。】 拓展阶段 1、学生谈谈收获 结束阶段 教师总结： 希望你们能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 多媒体课件 总结性评价 课后反思