沪教版七年级数学上册3.2.1《一元一次方程的应用》教案.docxVIP

3.2 一元一次方程的应用 第 1 课时 一元一次方程的应用（ 1） 【教学目标】 1.通过分析实际问题 ，探索等积变形问题和行程问题中所体现的数量关系 ，正确的列出一元一次方程 . 2.进一步理解一元一次方程在实际生活中的应用 . 【重点难点】 重点： 能正确地找出数量之间的等量关系 . 难点： 找出题目中的等量关系并列出一元一次方程 . 【教学过程设计】 教学过程 设计意图 一、创设情境，导入新课 通过学生 师：小时候，大家都玩过橡皮泥吧 ，拿出事先 小时候的 “捏 准备好的模型 ，这是用橡皮泥做的高为 15 厘米的圆 柱，现在要将它改成高为 3 厘米的圆柱 ，但不能剩 橡皮泥 ”游戏 导入新课 ，让学 余，你能描述一下它的外形变化吗？在这个过程中 ， 生看到自己所 圆柱的体积是否发生了变化？ 学数学与现实 学生参与观察讨论 ，合作探究 . 生活的联系 . 二、师生互动，探究新知 1.多媒体出示教材第 93 页例 1. 通过对问 (1)你能分析题目中的已知量和未知量吗？ 题的思考与交 (2) 锻造前后圆柱和长方体的什么量没有变 ，是 流，进一步认识 相等的？ (板书 )相等关系： 和理解几何图 圆柱体体积＝长方体体积 . 形类型的应用 (3) 要求的未知数是什么？如何设？你能用所设 题的解法 . 的“x表”示出锻造后的体积吗？ 学生在充分思考后 ，可适当交流 ，在教师的引 导下设出未知数 ，从而列出方程 . (4) 学生举例类似的事件 ，发现共性的问题 ，从 而建立数学模型的思想 . 2.多媒体出示教材第 93 页例 2. (1) 借助线段示意图分析题中的等量关系； (2) 以小组为单位选代表展示画法 ，并说明思路 . 教师板书线段图； 培养学生 (3) 学生列方程求解 ，教师巡视指导； 发现问题、解决 (4) 教师讲评 . 问题、概括问题 3.依据例 1 和例 2 思考列一元一次方程解应用题 的能力 . 的方法和步骤 ，然后采取提问的方式 ，进行反馈 . 学生总结用一元一次方程解应用题的一般步骤 . 最后，根据学生总结的情况 ，教师总结如下： 1.弄清题意和题中的数量关系 ，用字母 (如 x，y) 表示问题里的未知数； 2.分析题意 ，找出相等关系 (可借助于示意图、 表格等 )； 3.根据相等关系 ，列出需要的代数式 ，并列出方 程； 4.解这个方程 ，求出未知数的值； 5.检查所得的值是否正确和符合实际情形 ，并写出答案 (包括单位名称 ). 强化训练 ， 三、运用新知，解决问题 培养学生解决 教材第 97 页习题 3.2 第 2，3 题. 实际问题的能 学生独立完成 . 力. 四、课堂小结，提炼观点 发挥学生 师：本节课你有什么收获？指名回答 . 的主体意识 ，培 师总结： 通过本课的学习 ，我们可以看出 ，在 养学生的表述 利用方程解决实际问题的过程中 ，要分析题目中的 能力 . 数量关系 ，找出所蕴含的等量关系 ，列出方程 . 五、布置作业，巩固提升 教材第 94～95 页练习第 1，2，3 题. 【教学小结】 【板书设计】 第 1 课时 一元一次方程的应用 (1) 类型 基本关系 等积变形 圆柱体体积＝长方体体积 行程问题 路程＝平均速度×时间