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小班数学： 白胡子爷爷造船 设计意图： 本节《白胡子爷爷造船》是一个数学活动，着重解决数学中排序的问题。“排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的“教师教、幼儿学”，孩子的兴趣可能不是很大，而且效果也不好。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己体验，动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。因此设计了“白胡子爷爷造船”为线索的数学活动，根据白胡子爷爷请小动物上船的要求，来给小动物排队，来掌握排序规律。 数学知识具有明显的抽象性和严密的逻辑性，幼儿学起来往往缺乏热情。我设计本活动，旨在通过有趣的游戏、自身的操作、灵活的形式，诱发幼儿积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。 活动目标： 1．能够发现并理解事物的排列规律。 2．尝试将两种事物按照交替重复规律排列。 3．感受事物规律排序的美。 活动重难点： 重点：尝试将两种事物按照交替重复规律排列。 难点：能够发现并理解事物的排列规律。 活动准备： 知识经验准备： 幼儿能够按某一特征区分两种事物。 物质材料准备： 1．教学课件。 2.小蜗牛小仙鹤，小老鼠小熊猫图片材料幼儿人手一份。 活动过程： 【互动导入】 教师播放“互动阅读”，引导幼儿观察画面，导入活动。 【互动探索】 1．师生共读。操作课件“互动阅读”，围绕阅读重点开展活动，引导幼儿理解绘本内容。 ①观察第1面。教师讲述画面内容，了解白胡子爷爷为什么造船。 ②观察第3面和第4面。教师讲述白胡子爷爷造船的过程，引导幼儿感受画面中的排序规律。 ③观察第5面。提问：谁排队了？它们怎样排队？有按照白胡子爷爷的要求排？ 2.教师播放“互动探索”4，引导幼儿学习ABAB排序。 3.播放音频（猫叫声，狗叫声）让幼儿学学这两只动物的叫声。 4.按要求请幼儿上来操作。 5．幼儿动手操作。 幼儿尝试用ABAB的排列方式排列小动物，教师鼓励幼儿进行排列。 幼儿操作完，请幼儿代表上前来展示自己的操作结果。 【互动拓展】 集体游戏活动： 请幼儿按照男女（ABAB)规律排队上船。
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