《坐井观天》教案设计.doc

《坐井观天》 \o 教案 教案设计 \o 教学 教学目标：??1．能够正确、流利地朗读 \o 课文 课文，会分角色朗读对话；??2．发挥想象力，初步理解寓意；??3．理解“井沿”“大话”“无边无际”等 \o 词语 词语。重点难点：??懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。 \o 教育 教育 \o 学生 学生开拓视野，多读书籍，增长见识。教学准备：?????1．? \o 课件 课件?????2．小青蛙、小鸟的头饰及图片 教学过程： 一、课前热身 同学们，老师今天给你们带来了一份特别的礼物，（出示动物小图片）你们瞧，这可是老师精心为你们准备的，喜欢吗？不过只有学习认真，爱动脑筋，积极回答问题的小朋友才能得到。 1、出示词语 坐井观天??口渴??回答??相信??抬头????小鸟 无边无际??说大话??弄错??井沿??看见???青蛙 2、理解词义:?“无边无际”是什么意思？那你知道什么是无边无际的吗？ 词语搭配：无边无际的（ 天空 ）（ 大海 ）（ 沙漠）（ 宇宙 ）（ 太空 ） 3、说 \o 句子 句子：任选其中一个词语说句子。4个 二、激趣导入 从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习《坐井观天》这个 \o 成语 成语故事。 请同学迅速把书翻到60面，大声读读这个故事。 三、初读课文，了解大意 1、学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。 2、想一想： 这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？{?贴小鸟、青蛙图片?} 争论什么？（天的大小） 四、学习课文，理解内容 1、课文中讲青蛙住在什么地方？(井底) 2、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。 理解：井沿：就是井边。 3、对话导读，理解 （1）①请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？②假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？③青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气。④1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话，老师来叙述。 （2）?①谁找出他们的第二次对话读读？ 师贴出句条。②从这次对话中，你知道青蛙认为天多大？（井口那么大）小鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。③改换句式：请看青蛙说的这句话，师读， “还用飞那么远吗？”意思就是说“不用飞那么远。”④指导朗读：青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气） 小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。 （3）①1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？（青蛙）你们的意见相同吗？③你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢? 4、小实验： 我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。 5、想象 小鸟为什么会认为天无边无际呢? 因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方？看到了一些什么呢？ 边想象边说句练习。（小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海------------） 你们飞过那么多地方，有没有看到天的边际？可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢？（让它跳出井口来看看） 五、 \o 总结 总结拓展，揭示寓意 1、想象、说话练习 ①假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？??（很大一片天空，美丽的风景） ②那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？ ③互动学习：同桌一个演青蛙，一个演小鸟，想象一下青蛙看到井外的世界之后会说什么，小鸟又会说什么。 2、揭示寓意 学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？ {板书}:???坐井观天 见识广，见识少