语教案 Unit 4 Do you like candy _Lesson 20 人教精通版.docxVIP

Lesson20 教学设计 教学目标 1.知识目标： (1) 会听说认读单词cake, candy, doughnut, hot dog。 (2) 巩固句型I like……/I don’t like……,并能在实际情境中表达自己的喜好。 (3) 学会使用Have a/an……句型来招待朋友。 2.能力目标： (1)能够在真实的语境中表达自己的喜好，以及招待别人的简单用语。 (2)通过chants, songs, games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学习热情。 3.情感目标： (1)教育学生不挑食,引导学生与伙伴分享物品,培养学生大度分享的品质。???? (2)引导学生用英语沟通交流，树立学习英语的信心。 学情分析 三年级学生模仿能力极强,能够较好模仿语音语调,跟读录音成了帮助他们学习地道发音的重要途径;他们活泼好动,喜欢游戏、歌谣等学习方式,因此教师应带领他们在“做中学”“玩中学”“演中学”来达到教学目的标;他们对新鲜事物充满好奇,英语学习兴趣较高;他们比较容易有满足感,受到老师的小小鼓励就会很开心,信心倍增。所以课堂上我以多种方式对学生进行鼓励,注重培养并保持他们学习英语的兴趣,鼓励他们大胆尝试。 教学重难点 会听说认读单词cake, candy, doughnut, hot dog 能熟练掌握句型:I like…/I don’t like…/Have a/an… 教学用具 课件，单词卡片 教学过程 Warming-up Greeting Sing and act “ Who stole the cookies from the cookies jar?” (设计意图:趣味导入,营造英语课氛围,调动学生积极性。) Revision T: This is our old friend, Garfield. He is a fat cat. He wants to have a picnic. Do you want to go for a picnic with him? Ss: Yes. T: OK. Let’s go. T: Wow, there are so many fruits and food. What’s this? ( apple, mango, banana, bread) T: I like apples. What about you? (设计意图: 创设一个加菲猫与朋友野餐的情境, 为学生营造轻松活泼的教学氛围,复习单词apple, mango, banana, bread和句型I?like…./I?don’t?like…。) Presentation Study the new words ( cake, candy ,doughnut, hotdog) T: What else are there in the basket? cake, candy ,doughnut, hotdog (ppt依次呈现，师引导学生多种方式练读，并板书) T：Can you find out something of these two words? (师指黑板上的cake, candy，引导学生说出首字母都是c) T: c /k/ /k/ /k/ , cake ,candy, candy (设计意图:利用字母、音素、音标三位一体的教学方法来感受新单词,培养学生的认知能力及拼读能力和有效的英语语感，也为chant 环节打下基础) 用类似的方法学习doughnut, hot dog 引出字母d: /d/ /d/ /d/ , hot dog, doughnut, doughnut Play a game . （打地鼠游戏，迅速读出出现的新单词） (设计意图:在游戏中巩固了单词，活跃课堂气氛,使学生在紧张的学习中稍做放松,调动积极性。) Learn the plural of new words T: One cake. Two cakes. （PPT呈现） (设计意图: 由于I?like…./I?don’t?like….句型中的单词要 求复数形式,因此在教授单词时,应加入复数形式的学习。引导学生用数字带单词，更好的理解名词复数的概念。) Pattern Drill (“I like……”, “ I don’t like……”and “Have a/an…”) T：Hot dogs are Garfield’s favourite food. So he says: “ I like hot dogs. ” What about you? T: You like cakes. Have a cake./Here you are. ( 设计意图：师拿着4种食物图片走到学生面前，学生练习说