四年级上册音乐教案第6课 歌曲《浏阳河》｜花城版 (1).docxVIP

《浏阳河》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《浏阳河》 教材分析： 《浏阳河》是我国民族歌曲的一朵奇葩，采用湖南地方音乐素材，具有浓郁的山歌风特征。歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中饱含着对毛主席的敬仰和爱戴。教材内容的选择，符合小学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。通过学习，可以培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。 教学目标： 1、知识与技能目标：通过课堂教学学生能够运用正确的演唱方法和情绪进行歌曲的演唱，并掌握一些基本的音乐理论知识 2、过程与方法：通过学唱歌曲、处理歌曲中的节奏，培养学生主动的参与音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力。 3、情感态度价值观：通过课堂培养学生有感情的演唱，感受民歌的音乐风格，进而培养学生热爱音乐，传承音乐文化，最后达到热爱祖国热爱人民的思想感情。 教学重点： 运用各种演唱形式来深情演绎歌曲《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的感情。 教学难点： 能运用自然的、带感情的声音演唱所学歌曲。? 教学准备： 电子琴、古筝、打击乐器、相关音像资料等。 教学过程： 导入： 1、教师牛老师最近新学了一首特别好听的歌曲，想分享给大家，想听吗？那请同学们静下心来，跟着老师一起倾听来自浏阳河畔的声音 教师弹奏古筝）。 2、乐曲欣赏完了，给你带来怎样的感受？（亲切） 3.、刚才老师弹奏的乐曲叫浏阳河，在中华神州的大地上，有这样一 条河，它以丰美的乳汁哺育着像她一样百折不屈的坚强儿女，孕育 了一方的文化和民歌，今天我们就一起走进湖南，欣赏下湖南的美 景，听一听歌曲中唱了些什么？（播放湖南风景图片）。 二、歌曲学唱； 1.、介绍浏阳河，有节奏的朗读歌词 浏阳河是湖南湘江的一级支流河，它十曲九弯，歌曲中歌颂了从浏阳河边走出的伟大领袖毛主席，建立了新中国，那请同学们跟着老师一起把歌词有节奏的朗读一遍。 2、 同学们通过朗读歌词发现歌词间有什么联系，一问一答也叫问答，这种 形式是在民歌演唱中非常重要的一种交流方式，从这首歌曲的问答中，可以看出对毛主席的敬仰和爱戴，所以，除了表现歌曲的亲切外，还要带着一种怎样的心情来演唱（歌颂） 3 、复听歌曲找方言 请同学们再次聆听，这一遍聆听请同学们找一找歌曲中哪些音是方言？河，路，出，个，请同学们模仿老师的音调我来问你来答， 4、老师来唱歌谱，请同学们来填歌词， 5、跟琴演唱第一段。 6、解决难唱的部分，反复练习。 7、讲解连音线。这首歌曲中出现了很多连音线和一字多音的情况，这里出现的一字多音正好呼应了浏阳河的十曲九弯，所以要求我们在演唱歌曲时要注意连贯，舒展，圆润，跟着老师练习一下。 8、讲解休止符。当我们碰到休止符号时，要唱的有弹性，采用声断气连的方式。 9、再次演唱第一段，提醒学生注意连音线部分的连贯性和休止符号。 10、自学二、三两段，完整演唱歌曲。 三、分组演唱； 我们来分组把这首歌曲唱一唱，以对唱的方式，一组唱一段，第三段齐 唱，注意歌曲的情绪及方言的发音。 四、 拓展： 同学们的歌声就像泉水十分清澈，浏阳河优美的旋律仿佛带着我们走进 十曲九弯碧波荡漾的河流，我们来看，如今的浏阳河将为我们呈现出怎样的面貌，请欣赏歌曲《又唱浏阳河》 五、师生合作表演： 不同的人们用不同的方式传唱着浏阳河，我们也来稍作改变，用我们自己的 方式唱一唱浏阳河好吗?女生主旋律，男生伴唱，教师示范，第三段请同学们齐唱。老师用古筝伴奏。 六、小结： 相信浏阳河的优美旋律已经深深地留在你们的心里，今后在课下，也希望同学们能多关注民族音乐，让民族音乐在你们的传唱中走向世界每一个角落。 教学反思： 《浏阳河》这首歌曲具有浓郁的湖南民歌风味，两段歌词一问一答的形式 表现了人们对毛主席的崇敬和爱戴，我在教唱过程中把激发学生的学习热情放在 首位，学唱歌曲时一步步引导学生从演唱歌谱再到整体演唱歌词，体会出歌曲旋 律的自然流畅。加歌词演唱时提醒学生一字多音的地方，让学生演唱一遍后自己 发现演唱中有困难的地方，最后一个乐句的音准不好把握等问题，再逐一演唱示 范并带学生练习。在课堂的最后与学生一起师生合作完成这首歌曲，用古筝来为 学生伴奏，激发学生的表演兴趣。整节课学习过程中，学生的自主学习还有所欠 缺，没有得到体现，没有把体验自主学习的机会交给学生，和