四年级下册音乐教案 第四单元 杨柳青｜苏少版 (1).docVIP

四年级下册音乐《杨柳青》教案 教学目标??? 1. 通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；??? 2. 用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；??? 3. 通过欣赏独唱、无伴奏合唱《杨柳青》，加深学生对江苏民歌的认识和了解，并喜欢民族文化。教学重点与难点??? 重点：感受民歌独有的地方风味；??? 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。教学过程　　一、欣赏音乐，熟悉旋律 1、欣赏民乐《杨柳青》，感受音乐情绪 师：在这个美丽的夏日，老师给大家带来了一首具有浓郁江南味道的音乐，大家一起来感受一下音乐给我们带来的快乐吧！　　　?　　 2、声势动作 （1）师：音乐中有一个快乐的节奏（出示：×× ×0）手拍一拍。请同学们第二遍听音乐，找到这个快乐的节奏，并拍出来。（学生第二遍聆听音乐） 师：你还能用其他动作表现这个节奏吗？（学生表现） 第三遍听音乐：教师统一动作：拍腿（左右）击掌，师生一起随音乐做声势动作。 3、出示旋律：快乐的节奏出现在这条旋律中，大家一起唱一唱 ??? 二、学习新歌：??? 1.感受歌曲??? （1）初听：这首歌给你一种什么感觉？ ??????速度、情绪……??? （2）再听：这首歌唱的什么？ ??????提问：由这首歌曲的歌名看出是什么季节？ ??????从歌词的内容看描述的是什么地点？ ??????劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？ ??? 2. 学唱乐谱 ??? 3. 填词练习 ??? （1）自读 ??? （2）按节奏读歌词(注意附点音符的节奏) ?????? 重点练习衬词地方（衬词没多大意思，但能烘托气氛，表达心情） ??? （3）师弹奏全曲，学生多种方法练习 ??? 4.呈现不同版本的《杨柳青》 ????? 师：请同学们来听听老师这里的另外两个版本的《杨柳青》?，并完成表格?? 5.感受方言 ??? 认真听，听到哪个字与普通话的发音有很大差别，并模仿练习 ???? ? 6. 启发学生对歌曲作情感处理(小组、同桌讨论） ??? 如：歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里？? ??? ??? 三、拓展延伸??? 欣赏视频《杨柳青》 《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，因歌词中有“杨柳叶子青啊虐”而得名。歌曲活泼风趣，曲调变化比较自由， 节奏比较跳跃，具有较浓的地方特点。? ????四、课堂小结 ???? 一起模仿方言齐唱歌曲《杨柳青》。 ?