四年级下册音乐教案 第四单元 杨柳青｜苏少版 .docVIP

《杨柳青》教学设计 教学内容： 唱：《杨柳青》 听：女生独唱、合唱《杨柳叶子青》 教学目标： 用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱。 通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。 通过欣赏女生独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对江苏民歌的了解和知识。 讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 教学重点、难点： 感受民歌独有的地方风味。 尝试用扬州方言演唱歌曲，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州的音乐特色。 教具准备： 多媒体、钢琴。 教学过程： ㈠导入： 从一年级到四年级，我们学习了不少的民歌。 问：民歌按体载分为哪三种？ 师：下面老师为大家准备了三种不同风格的民歌，同学们来说一说分别属于那种体载的民歌。 《溜溜山歌》、《打麦号子》、《茉莉花》 介绍扬州。 古诗、琼花、瘦西湖、夜景、扬州炒饭。 ㈡学唱《杨柳青》： 初听，问感受 复听，了解衬词的作用 比较有、无衬词有什么不同 师弹琴伴奏，生用“啦”完整哼唱 教唱第一段 齐唱第一段 学唱第二段 学唱歌谱，了解五声调式 还发现了什么特殊的地方？×× ×︳ 唱《杨柳青》“×× ×”处双手拍腿 ㈢歌曲处理： 体会强弱 问拍号(2/4)，问强弱关系 边做锄草、插秧、撒种子的动作，边唱歌 唱衬句部分 (唱两次《杨柳叶子青》)，问(为什么这样处理) 说说民歌是怎样产生的？(民间) 听老师用扬州方言演唱 扬州话和普通话的区别 跟着伴奏唱《杨柳青》(用扬州方言)(齐唱) 再演唱一遍，女生唱第一段，男生唱第二段 一人领唱，众人和 ㈣拓展： 1听女生独唱《杨柳青》 听无伴奏女生合唱的《杨柳叶子青》 说区别！问：你喜欢哪一种？ ㈤总结： 今天我们不仅学会了扬州方言演唱《杨柳青》，还欣赏了扬州这座城市的美景。希望同学们有机会亲自去扬州走一走，看一看。