四年级上册音乐教案第5课 歌曲《快乐的铁匠》｜花城版 .docVIP

PAGE 1 快乐的铁匠 【教学内容】花城版 四年级上册 第5课 快乐的人们 【授课人】广州市海珠区宝玉直实验小学 蔡莹玲 【教学目标】 知识与技能：用欢乐的情绪完整演唱歌曲《快乐的铁匠》，掌握力度变化的准确演唱 过程与方法：了解歌曲《快乐的铁匠》与钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》之间的联系。 3、情感态度价值观：体验铁匠劳动时的快乐。 【学情分析】 《快乐的铁匠》是一首轻松愉快的歌曲，取材于德国音乐家亨德尔的《钢琴曲变奏曲》的旋律，歌曲旋律婉转动听，歌词形象生动，适合四年级学生的演唱水平，深受孩子们的喜爱。重难点放在力度的处理上，引导孩子用心体验生活，肢体律动的加入更多元化的感受音乐，吸引孩子自主的学习，培养学生持久的音乐兴趣，以此形成学生良好的音乐素质、丰富的情感体验和敏锐的音乐感知能力。 【重点难点】 学会歌曲《快乐的铁匠》，并按照力度符号处理歌曲。 【教学过程】 发声练习。 吸气练习。 发声练习曲 ： 1=C 到 1=降E 3 – 5 - | 1 - - - | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 :|| wu wu wu du du du du du du du du 律动导入，激发兴趣。 律动感受： 师：今天，我们要去一个地方，一起跟着音乐出发吧。 （生随着歌曲，模仿老师的律动动作，边律动边感受音乐。） 感受歌曲情绪（板书“快乐的”） 3.初听歌曲。 师：这段快乐的音乐把我们带到了一家店铺里，里面传来特别的声音，请你从歌曲里找出来。 （生安静聆听，说出“叮当 叮当 叮当叮当 叮叮当”）（师出示节奏图形） 观看《熊出没之打铁》视频短片。 师： 有两位老朋友出来欢迎我们了，瞧瞧他们在做什么？（生观看视频，打铁） 师：打铁的人们，我们称它为？（生：铁匠）（板书：铁匠） 三、新课教学 学习歌曲结构（a a b c）。 师：你听这首歌曲有几个乐句呢？（生：四个乐句） 师：再听，请你找出旋律相同的乐句。（生：前面两句相同，a a b c ） 学习歌词，掌握弱起。 师：你听歌曲中用了哪些词语来歌唱铁匠的呢？ （完整聆听歌曲，说出老铁匠，待人诚恳又慈祥，面带笑容，不嫌工作繁忙） 师：让我们按节奏读歌词。（师带读，生接读） 学习力度记号 师做力度指挥，生按力度记号读词。 师：跟着音乐伴奏读词。（一起做力度记号手势，跟伴奏读词。） 学习唱谱 师：跟琴（慢）试唱谱，找出难点的句子。（生：第三乐句第四乐句。） 解决第三乐句。 决第四乐句。 生慢速视唱第三和第四乐句。 5.生完整演唱歌谱。 6.学唱歌词。 7.生完整有感情演唱整曲。 8.完整有感情按力度变化准确演唱歌曲。 四、综合练习。 1．欣赏《钢琴变奏曲》，说出与《快乐的铁匠》的联系。 2.简介创作背景。 五、课堂小结。