一年级上册数学教案-7.6加与减（二） 练习三-北师大版.docVIP

第6课时　练习三 课时目标导航 教学导航 一、教学内容 9,8,7,6,5加几的进位加法计算的运用练习。(教材第85～86页练习三第1,2,3,5,6，9题) 二、教学目标 1．通过复习及练习，能正确、熟练地计算9,8,7,6,5加几的进位加法。 2．通过多种形式的练习，加深对于“凑十法”的理解和应用。 3．在具体的计算中，培养认真计算的好习惯。 三、重点难点 重点：提高学生计算9,8,7,6,5加几的速度。 难点：提高学生计算9,8,7,6,5加几的准确度。 教学过程 一、复习回顾 师：同学们，我们一起通过拍手说唱“凑十歌”复习9,8,7,6,5加几的进位加法计算吧！ 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手， 用它加减不用愁。 二、指导练习 1．教学教材第85页练习三第1题。 (1)同桌之间互相帮忙，仔细找一找各种不同动作上的人在第几级台阶上。 (2)全班交流，集体订正。 2．教学教材第85页练习三第2题。 学生独立完成“开火车说得数”，并填写在教材上。 3．教学教材第85页练习三第3题。 (1)学生独立完成。 (2)教师指名学生说一说每一列中3个算式的第一个加数有什么特点。 (3)每一列选取一道题，同桌之间说一说算法。 4．教学教材第86页练习三第5题。 (1)学生说说题意。 (2)学生独立完成。 (3)集体订正，订正时教师指名学生说说计算方法。 5．教学教材第86页练习三第6题。 (1)学生看图理解题意。 (2)学生小组内合作完成列式，教师指名学生说一说思考过程。 (3)集体订正。 6．教学教材第86页练习三第9题。 (1)学生说说题意。 (2)分小组讨论如何解决问题。(教师引导学生体验答案的不唯一性) (3)学生独立完成，集体订正。 三、巩固练习 1．完成教材第85～86页练习三第4,7题。(学生独立完成，集体订正) 第4题：12　13(画一画略) 第7题：11　13　13　14　8　1　3　11　15　15　16　12 2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。(学生独立完成，指名学生回答，集体订正) 99＋10 10＋414 5＋96＋7 8＋617 1010－2 15－08＋6 答案：　＝　＞　　＞　＞ 3．填一填。(学生独立完成，集体讲评) 答案： 四、课堂小结 通过这节课的练习，说一说，自己还有哪些疑惑？ 板书设计 练习三 第1题：6　14　7　20　16　10　18　19　13　 第2题：17　13　12　14　13　12 第3题：12　14　16　13　13　15　11　15　17 第5题： 第6题：左图：6＋7＝13或7＋6＝13 右图：9＋6＝15或6＋9＝15 第9题：第一个里可以填5,6,7,8,9,10,11,12等；第二个里可以填8,9,10,11,12,13,14,15；第三个里可以填13,12,11,10,9,8,7,6,5。 教学反思 1．本节课是对20以内进位加法计算进行的系统巩固与复习。在教学时，将“凑十歌”作为巩固复习内容，可以帮助学生加深记忆，紧接着将练习三第1,2,3,5,6,9题作为指导练习内容，培养学生的计算能力。在做练习题的过程中组织学生观察、思考、讨论、交流，从而加深了学生对所学知识的认识，也培养了学生应用数学知识解决简单问题的能力。 2．尊重学生的选择，允许学生差异的存在。学生有他们的思想，有他们的方法。如果一意孤行，强制让学生用某一种方法计算会适得其反，不但无法提高计算速度，反而会降低计算速度。因此提倡学生用自己喜欢的方法多做练习，提高做题的速度与准确度。 3．我的补充： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 备课资料参考 典型例题准备 【例题】妈妈买了一些奶糖，分给哥哥和弟弟吃，哥哥吃了5颗，弟弟吃了4颗，正好吃了各自的一半。妈妈买回的奶糖一共有多少颗？ 分析：根据“哥哥吃了5颗，弟弟吃了4颗，正好吃了各自的一半”可知，哥哥还剩下5颗，弟弟还剩下4颗，所以哥哥一共有5＋5＝10(颗)，弟弟一共有4＋4＝8(颗)，由此把哥哥和弟弟的奶糖数量合起来，就是妈妈买回的奶糖颗数。 解答：5＋5＝