高中信息技术教材编写体例素材选修1.docxVIP

教材编写体例 每章第一版面（章首页）进行专门设 置，内容包括三方面： 本章学习目的：说明本章内容有何作用， 为什么要学 习本章等。 本章学习目标：根据体系结构划分，依据课标内容标准的要求，提出本章 的学习目标（这些目标将落实到各节中，具体目标在教师用书该节书 中有说明）。 本章学习内容：列出本章各节目录，给学生有个 总体认识。 各节一般先设计一段“情景引入 ”语，然后以“任务驱动 ”等方式展开学 习过程 。设置如下一些 栏目：任务、观摩、实践、交流、探究、评价、练习等。希望通过这些栏目引导学生的学 习进程，方便教师组织 教学。不同学习内容由于采取的学 习方式不同，因此包含的 栏目情况各不一 样。各个栏目大致含 义如下： 问题（任务）：指为完成学 习目标而设立的具体要做的事情， 课文中一般有完成该任务的学习过程。 观摩：观察实际事物，围绕某些问题思考分析。 实践：要求学生按照课文中示范的方法而具体做的事情。交流：同学之间的问题讨论 、交换意见及成果等活 动。探究：对某些有探究价 值的问题进行的探讨、研究活动。 评价：对活动过程或结果的评定，一般包括自评、互评、教师评价等。 练习：一节书后设置的巩固、测试性习题。技术性较强且需要 较多时间才能完成的 “实践”活动，可能要延续到课后才能完成，这时一般不再 设练习。 每章最后 设置“本章扼要回 顾”和“本章学 习评价”两项。扼要回顾用“概念图” 的方式呈 现该章的知识及其联系；学习评价是让学生综合评估自己在知 识与技能 、解决实际问题 的能力以及相关情感 态度与价值观的形成等方面，是否达到了本章的学习目标。 为方便学生学 习，正文旁边设置了一些提示、建 议，表示教师的引导，另外还设置了一些旁注， 对某些内容作解 释。