张红英小学高段作文学习笔记.docVIP

张红英《小学高段作文教学探究教学》 ——远程培训学习整理笔记 （以下整理的笔记并不是一味地照搬照抄，可是融入了我对作文教学的浅薄看法，因此有些地方进行了整合和修改） 板块一： [第 4 讲] 模块一：提高小学作文教学效果之策略（理论篇） 提高小学作文教学效果之五大策略： 一：引导学生观察，丰富习作材料 1.要求学生平日里细心观察。 2.教师有目的地组织学生进行参观、游览、调查、访问等活动，这些活动都是根据某次习作要求而开展的，学生带着目的去观察、去实践、去记录，因此，内容真实具体，又有个人独特感受。 3.把观察的事物带入课堂进行观察指导，让学生获得亲身感受。 二：引导学生阅读，积累语言材料 1.引导学生多看多读多背是至关重要的。 2.鼓励学生课后多看书，多积累。例如：课本上的资源、学校、自身的资源，多积累，丰厚学生的文化底蕴。 3.在日常教学中如何利用课堂时间进行积累： A.美文欣赏。 学生课前用好词好句本搜集一篇优美的文章，背下来.利用课前 5、6分钟的时间上台展示。 B.新闻大家谈 除了美文，也可以让学生多看新闻，然后讲新闻。这样既可以开拓学生的视野，又能锻炼胆量和练习表达能力。 C.新书发布会 向同学介绍自己看过的书。 三：狠抓习作练笔，积累习作经验 1.循环日记促进学生习作兴趣。 每周一次，内容以班上发生