六年级上册音乐教案- 第三课（演唱） 猜 调｜湘艺版 .docVIP

《猜调》教学设计 教学目标： 1、能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。 2、在音乐活动中，进行创编歌词和设计演唱形式的实践活动。 学情分析： 六年级的学生已经具备一定的学习经验和能力，掌握了一定的音乐知识，并对音乐知识的掌握比较扎实，音准节奏的把握还存在一定问题。六年级学生具有一定的创编能力，针对学生有一定竞争力的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。 教学重点、难点： 1、用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。 2、注意弱起小节、倚音的唱法。 3、在学唱歌曲中体会云南方言。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，愉快地“云南音乐之旅”就要开始了，就让我们随着一首《月光下的凤尾竹》一起走进云南，了解云南。（播放视频） 二、学唱歌曲 1、听赏《猜调》（童声合唱） 一边听赏，一边观察歌曲特点 2、提问： ①你最感兴趣的是什么？ 教师解释云南方言 ②节奏特点 弱起 切分节奏 前十六 后十六 四十六 ③歌词有什么样的特点？也就是说这首歌可以用什么形式演 唱？ 一问一答 对唱 = 4 \* GB3 ④音高特点 旋律的大跳音程 4、跟琴学唱歌曲旋律 5、跟琴唱歌词 6、指导学生对唱 ①注意弱起和倚音的唱法 师：歌曲结尾处加入倚音，表现出歌唱双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。 ②师：歌曲情绪上有什么变化？ 明快、活泼的 教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。 三、音乐活动 1、猜谜活动： ①学生分组讨论。 设计谜语并用对歌形式表现。 ②学生参与表现。 分组进行对答游戏。 2、设计用多种形式演唱歌曲。 师问生答，生问师答，一问多答，多问一答，男女对唱等。 四、课堂小结 我们今天游览了美丽的云南傣族，可是我们的国家是一个美丽富饶的多民族的国家，五十六个民族，五十六朵花，让我们共同祝福兄弟民族兴旺发达，让我们共同祝愿祖国繁荣富强。 希望同学们在课后通过多种渠道来聆听、来欣赏我们这美妙的民族音乐吧！