部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》精品课件（最新）.pptx

习作：神奇的探险之旅 第1课时 谈话激趣 你们喜欢探险吗？读过有关探险的书吗？ 我读过《爱丽丝梦游仙境》、《海底两万里》…… 让我们来看一段视频，说说你有什么感受。 我们虽然不能去探险，但是我们可以想象。今天，我们就来编一个惊险刺激的探险故事。 确定探险地点，明确探险目的 茫茫大漠 热带雨林 海中荒岛 你想去哪儿探险？为什么？ 我想去热带雨林探险，探究那些奇花异草的奥秘，比如能“吃”昆虫的猪笼草。 我想去海中荒岛探险，像电视里的探 险家一样过几天荒岛生活，挑战自己。 人物 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学 根据探险地点和人物特点，选择探险队员，并交流理由。 我想去茫茫大漠探险，我希望跟见多识的向导和好奇心强、性格活泼的妹妹一起去。因为沙漠中很容易迷失方向，向导对当地的地形比较熟悉，也有应对突发事情的经验。可以帮助我们远离危险。好奇心强、性格活泼的妹妹会使我们的探险之旅充满乐趣。 我想和知识渊博的生物学家、胆子大的表哥一起去热带雨林探险。因为热带雨林里的奇花异草繁多，生物学家可以带我们去认识它们。如果遇见有毒的植物，他还能提醒我们注意。我比较胆小，有胆子大的表哥在一起，能让我勇敢起来。 选择队员时，要考虑到探 险的地点和人员的能力，还可以选择和自己在性格方面互补或兴趣方面相投的同伴。 场景 装备 险情 茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川…… 指南针、地图、饮用水、食物、品、帐篷…… 遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩…… 表格中中提到的装备都有什么作用？适用于哪些环境？ 不管去哪里探险，地图和指南针都是需要带的，它们能帮助我们辨别方向，避免迷路。 饮用水能帮助我们及时补充水分，去沙漠、荒岛这种干旱缺水的地方要多准备一些。 请同学们结合各自探险的地方，选择适当的随行装备，并说说理由。 我想去热带雨林探险，准备带上地图、指南针、饮用水、食物、药品、打火机、衣服、刀具。地图、指南针是用来辨别方向的，饮用水和食物是生活必需品，药品是应对突发疾病用的。热带雨林潮湿闷热，带上打火机，可以生火把衣服烘干，还要准备一些干净衣服。带刀具既是为了保护自己，也可以用来劈开拦路的藤蔓，保证队伍顺利前行。 所带的装备也要与探险的 地点之间建立起联系，还要注意适量。 把以上内容填入表格，开始我们的探险之旅吧！ 神奇的探险之旅 同伴 场景 装备 险情 以沙漠探险为例，编写提纲 探险的目的： 探险的地点： 同行的人物： 所选的装备： 寻找一种具有神奇生命力的千年古树——胡杨。 广袤的沙漠。 生物学家李叔叔、胆大的表哥。 指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷、刀具、打火机。 请围绕“无火做饭取暖”这一情况，想象遇到的困境和解决的方法。 夕阳西下，大家正准备烧火做饭，搭建帐篷，可装备中唯一能生火的打火机找不到了。 沙漠昼夜温差大，天色渐暗，气温骤降。 大家又已经进入沙漠腹地，没有足够的体力返回出发地。 困境想象合理 体现处境的危险 接下来请同学们自由分组，讨论一下脱险的办法。 我们应该先找到一个避风的位置搭帐篷…… 我们可以采用原始的钻木取火的方法来生火…… 钻木取火，指硬木棒对着木头摩擦或钻进去，靠摩擦取火。钻木取火的发明来源于中国古代的神话传说，在远古时，河南商丘一带是一片森林，在森林中居住的燧人氏，经常捕食野兽，当击打野兽的石块与山石相碰时往往产生火花。燧人氏从这里受到启发，就以石击石，用产生的火花引燃火绒，生出火来。 提纲范例： 生物学家告诉我们要钻木取火，让我们去寻找易燃的东西。 生物学家找来质地坚硬的树枝，用它做简易的钻火工具。 生物学家开始钻木取火，可是钻了很久，不见冒烟。 我们用最原始的生火方式取火，做饭御寒。 天色越来越暗，我和表哥又饿又冷，焦急万分。生物学家继续快速钻动树枝，木屑终于开始冒烟，引燃树叶。 请同学们将小组讨论的脱险过程和提纲做对比，说说那种更好。 脱险过程是否体现了人物特点 脱险的方法是否合理 脱险的经过是否清楚 请同学们继续想象在沙漠探险过程中可能遇到的险情，说说探险的结果和收获，凸显探险之旅的神奇。 布置作业 （1）请同学们根据要求，想象自己在探险之旅中“遇险”和“脱险”的经过，并编写成提纲。 （2）编写完成后，请同学们互相交流评价，并修改自己的提纲。 （3）根据提纲，独立完成习作。注意把“遇险”和“脱险”的过程写具体。 板书设计 神奇的探险之旅 确定地点　明确目的 选择同伴 准备装备 脱险过程 习作：神奇的探险之旅 第2课时 复习导入 习作提纲 确定地点　明确目的 选择同伴 准备装备 脱险过程 习作要求：展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。 今