部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》精品课件（最新）.pptx

口语交际：我们都来讲笑话 笑话引入，明确话题 一上课，一个一年级的小朋友回到教室就告诉英语老师：“老师，那树下有好多蚂蚁。”英语老师点点头，忽然想到“蚂蚁”这个单词已经学过，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”小朋友一脸茫然 , 过了一会儿才回答说：“蚂蚁没有说话！” 同学们，看见这个笑话你们笑了嘛？今天我们就来学习怎样讲笑话。 教师示范，提示讲笑话的方法 说一说：你在家里练习讲笑话的时候，家人给你提出了哪些建议？你觉得要讲好笑话，需要注意什么？ 小嘎子 讲笑话的“秘诀”： 熟记笑话内容；不笑场；不重复，克服口头禅；表现出笑话中人物的神态、语气、动作。 小嘎子 什么是“口头禅”呢？在家练习的时候，家人有没有提醒你注意？ 口头禅就是类似的一些不良口语习惯，这样讲笑话的效果会打折扣。 小嘎子 （1）熟记笑话内容：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。 （2）不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。 （3）不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。 （4）表现人物的神情、语气、动作：能让听笑话的人身临其境。 小嘎子 讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅，要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神态、动作和语气。掌握了这些秘诀，你就能讲好笑话。 小组练习，全班展示 小组内练习讲笑话，并展开互评： 从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时候记得要用上“秘诀”。 要求： 1.短小易懂，说话清楚。 2.自己不笑，把人逗笑。 3.健康有趣，配以动作。 小嘎子 爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗?    儿子：有北极熊。    爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。    儿子：所以才说它是稀有动物啊！ × × ×同学因为紧张导致出现的口头禅、重复、语速过快、局促不安甚至面无表情等情况，建议他稍作停顿，不要紧张，想好后再讲。 要求： 1.认真倾听。 2.听懂内容。 小嘎子 同学们，你们觉得他/她讲的笑话好笑嘛？同学们可以先说说他/她的优点，然后再提出自己的建议。 交流展示 我觉得她/他的笑话…… 小嘎子 我建议他/她在讲笑话的时候可以…… 在发现他人的问题时，也要想想自己是不是有类似的问题，注意下次改进。 小嘎子 听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，如，和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众。 大家都很会选笑话，上台的几位同学讲的笑话不但有趣，更重要的是文明健康，看来你们很清楚，讲好“笑话”的前提是讲“好笑话”。 我们的笑话可以从书籍、报刊、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。 俗话说，“笑一笑，十年少”。 今天回 家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈 妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。 总结学习，布置作业 俗话说，“笑一笑，十年少”。 今天回家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。 谢 谢 观 看 我们都来讲笑话 口语交际 谈话导入 你喜欢听笑话吗？ 植物 人 大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃们异口同声:“哈哈哈哈!我们是植物人!” 省 长 老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。” 生活中，有时候我们讲几句小笑话，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现，也是一种智慧。今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来上一节口语交际课，学习和探究如何让我们更风趣，更有智慧。 同学们，老师给你们设置了6道关卡，只要你顺利通过这6道关卡，就一定会在讲笑话方面大有提升，说不定还能成为班里的“笑星”呢！ 第一关 同学们，你们知道什么是笑话吗？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义呢？ 一个财主请了一位老师教儿子识字。第一天老师教写“一二三”，“一”字就是“一横”，“二”字就是“两横”，“三”字就是“三横”，财主的儿子一想“原来写字这么简单”，就跟财主说他已经学会写字了，财主非常高兴，就考一考他，叫他写个“百”字，他随即拿起笔写了好久才写好，拿给财主看，财主当场气晕了过去，